【前言：每一个语文老师，若能用心读读余映潮老师的书，一定能解决大部分教学问题。这本书已经买了很早，可惜一直没有打开，今天翻看的时候，才觉得这本书，10年时间检验了它 的价值，直到今天它依然熠熠生辉。建议作为案头书，每个语文老师常读常新。】
1.有效的教学细节，从学生学习来看，是语言学习与能力训练的实践活动丰富而扎实的细节；从教师的教学设计来看，是充分利用课文，把课堂时间大量还用在学生的实践活动上的细节。
【突出二个词：语言、实践，所以平常语文课上惯常的大量讲授，尤其是脱离了语言的语境，缺乏实践的系列教学活动，其实是南辕北辙的，也是导致课堂低效和无效，令学生疲惫的原因，因此教师要在语言实践上多下功夫，用巧功夫，在创意上想办法，而不是千篇一律的整体感知，局部探究，总结主旨，分析妙处，这样就是陷入一种程式，时间长了
2.提高教学效率，钻研教学细节的优美设计，需要我们提高二个方面的重要技能：1）研读教材的技能。能高质量地提炼、整合教材中的教育教学资源，以形成知识教育丰富、能力训练扎实的课堂教学方案。2）设计活动的技能，能设计生动、丰富、有一定力度的课堂训练活动，让学生在真正地课堂实践中学习语言、积累知识、提升能力。
【教材不仅是美文，也是学材，体现着编者的用心和匠心，我们不是教教材，而是用教材教，所以一定要挖掘和盘活资源，读懂编者的用心，定位教材的价值，教师用好教材去创意设计活动，体会着一个教师的水平，让学生用教材学明白，学有所获，学有所长才是真功夫。】
3.朗读是有效的阅读训练形式？1）朗读教学是重文本的，这里决然看不到淡化文本、脱离文本的做法；2）朗读教学也一定是重生本的。教师一定要着力突出学生的阅读感受、阅读品味、阅读欣赏等语文实践活动。
【朗读是参与性很强的学习活动，既关注文本，也关注学本，是课堂教学中链接二端的纽带，设计好朗读，不仅仅是一种好的教学方式，也能带领学生去理解、感悟、品味、探究，这是一种简易而有效拿来很好用的教学方式，是可以大有作为开展创意教学的有效载体。】
4. 文意概括能力、语言品析能力、表达作用欣赏能力是文章阅读最重要的三种能力。
【在这三种能力中，概括能力是基础，概括其实体现了快速提炼信息，语言组织的能力；语言品析是重点，会语言品析才能学以致用，语言品析要有语感，要明确品析的角度，在这个过程中善于分析，走进文字，走进肌理，如庖丁解牛，达到游刃有余的地步很难；作用欣赏这个是难点，一般要注意逻辑，要条分缕析，要深度分析，这是学生的死穴，也是教学创意设计的盲点。】
5.概括能力的训练角度丰富多彩，如内容概括、思路概括、要点归纳、情节提炼、信息提取、图形概说、规律发现、抽象、材料综述。
6日常的概括能力训练，一要讲究角度的丰富，二要讲究让学生动笔去写，三要讲究对语言的表达形式提出要求。
【概括是基本能力，精炼是一种品质，要加大训练的维度，注重学生的动手，要提出明确要求。】
6. 概括能力的训练需要教师进行方法的指导，如提取主句法、浓缩文意法、大意归纳法、分层归纳法、图表简介法、综合提炼法等思考与表达的方式。
【阅读的第一个题，也是学生容易忽略失分题，同时也是很重要的一种能力，也是基础能力】
7. 文章思路分析，文章结构分析，文章顺序分析，文章层次分析，文章情节分析这五个方面的分析能力是一个人终身受用的基本阅读分析能力。
【分析就是把事物分解成较简单的组成部分进行研究，找出这些部分的本质属性和彼此间的关系。除过这几个还有哪些分析呢？】
8. 从学习语言的一般过程来讲，认知、感受、理解、积累、运用、品析、赏鉴、创造这一系列的环节中，每个环节都包含着对教学内容、教学方法、教学艺术手法的研究。语言品味能力，是人最需要的阅读品析能力。
【建构语感很重要，在这个过程中去培养认知能力和思维能力。】
9. 所谓的语言品味，就是品析欣赏文中的语言表达，品味的角度就是为什么好，好在哪里，有什么样的表达作用，有什么样的表达效果。语言品味就是字词品味，句子品析，文段品读；就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段；就是在具体的语境重品析词义，在具体的语境中体会句义，品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用和表达效果。
【品味语言就是分析、感知、体会、品咂、琢磨、玩味字词、句、段的“好”，并说明其好处、妙处、作用和效果】
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