教学反思

      本单元的教学设计整体还是符合学生的学情的，在四篇课文的教学设计中，还是以比较传统的教学方式，老师讲学生听，然后借助多媒体课件和视频加以辅导，学生学习比较被动，加入的小组合作环节也很少。在综合性学习中，我以学生为主体，先在学生学习课文中就布置相应的任务，给学生分组，给每组选好组长和记录员，收集相应的资料，然后在综合性学习中，第一节课让大家展示自己的收集的资料，在实际的授课中和我预想的教学设计还是有一定区别的，学生汇报方面需要加强语言的训练。第二节课是让学生写自己最喜欢的传统节日。学生能够讲自己过节时发生的事情，可是一旦到了写的时候，他们就写得比较简单，写出来的文章没有画面感，缺少一些动作描写和修辞手法的运用。语文园地的教学设计比较符合学生的认知规律，在词句段运用中，让学生了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，学生能找出文段的特点，也能仿照这样的特点说一段话，但是在介绍一次手工活动的过程时却需要教师的指导，可能是没有提前让学生参与手工制作，所以他们就写不出来。应该让学生提前做一次手工制作，或者到百度中搜索相关的手工制作视频，让学生看一看，等学生经历过之后再来写，可能就容易了。

      总之，写的教学设计和课程的生成还是有一定区别的。在实际教学中，我们要灵活运用，根据学生的实际灵活设计教学方案。