喜欢听苏老师的课，这是我第二次听苏老师讲课，记得第一次听课是去年年底，苏老师分享的了德鲁克的一段话说：“管理的本质就是激发善意，就是激发和释放每个人的善意。管理者要做的是激发和释放人本身固有的潜能，创造价值，为他人谋福祉”。我被这一段话深深的吸引，德鲁克把管理的最高境界诠释的这么透彻。这一次再去听苏老师的课时即使不记笔记，单单去听苏老师讲课本身就是一种滋养。反复听苏老师的讲课的录音，引发了很多思考，苏老师完全站在国际的视野专业的角度从学前教育政策下专业教师的标准，从研究儿童的特征，追溯教育的本质，然后到如何去研究儿童，给儿童什么样的生长环境展开了一些列的讲解，每一张ppt里的内容都像一段美文，恨不得把所有的话全部都记下来。
苏老师说研究儿童是教师的第一专业，认识儿童就要让儿童回到自由，回到完整的世界，回到儿童最伟大之处，回到儿童的生活工作学习当中去，做教育这么多年从来没有仔细的思考过教育是什么？教育的本质是什么？苏老师说教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。教育的本质就是提高生命质量与生命的价值。教育能够以示美好，授以希望，老师能够让我们发现更好的自己。所谓教育中的唤醒，就是从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识，生命意识，促使孩子价值观、生命感，创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由能够自觉的建构。
苏老师说在丰富的日常生活中，儿童和成年人在共同建构教育。还有马古拉奇讲到我们每个人的心里都有一个儿童的形象。在每一个内容的分享️苏老师总会把他的相片育儿记录分享给我们，一组是一位美国爸爸在安全允许的情况下没有打扰孩子的探索，另一组相片是一位爸爸给他的高中儿子示范如何跳到河对岸，世界上最好的教育就是模仿。在苏老师的眼里处处都能发现美，去品味美。感恩苏老师为我们带来的精神盛宴。
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