“小满天逐热，温风沐麦圆”，随着收获季节的到来，中考的脚步也越来越近，在这不足30天的时间里，如何高效提高语文教学复习质量，河南省远程互动教研平台依托网络形式给我们提供了一场切实有效的教学指导。
郑州教研室刘惠臻老师的《如何上好议论文阅读复习课》与开封市教研员高冉老师的《提高作文复习教学质量》的讲座让我对近期的复习有了一些思考。他们都强调了要回归教材，把语文复习落到实处。
在这一阶段，由于各种形式的考试不断开展，各地模拟试卷的大量涌现，我们很容易陷在试题的汪洋大海中无法自拔，因此，不管是议论文的复习还是作文的复习都会不由自主的顺着各类试题的引领方向发展开来，最终可能会迷失方向。刘老师在议论文的复习上提出要有一定的依据和标准，同时运用恰当的理念和方法实施教学，具体来说就是要回归教材、研究教材，通过对统编版初中语文议论性文章进行梳理汇总，提炼有教学价值的信息，加以适当的训练。还可以挑选、印发跟教材或中考文段相近的议论性文本进行阅读方法和阅读策略的指导，阅读训练一定要扎实到位，题在精而不在多。
高老师在谈到作文的复习教学中同样强调回望教材，借助作文序列的勾连整合开展复习教学，再结合近年中考作文试题的出题和评价方式，明确作文的优劣无非就侧重在思想内容，中心，语言，结构，书写和卷面的好坏上，因此，教师可以在把握中考作文命题方向的前提下，研究阅卷标准细则，巧用优秀范文，具化作文复习教学，让学生即使在最后这短短的复习时间里，依然能够收获颇多。
复习不是讲新课，更不是对旧知识的重复，而是在已有的知识里探索、思考、总结，找到新的发现，提供新的导向，指导学生在复习中求真落实，最后取得更新更大的收获！
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