读《改善学生课堂表现的50 个方法》----小技巧获得大改变

        假期我用了一下午读完了这本不足200页的书，进度着实有点慢，但是我在逐字逐句读的同时，不断地反思和思考。因为我是一名教师，我渴望自己是那位触及生命、有所作为、优秀的教师。我想这也是每一位教师的夙愿。所以在读《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》时，我把自己置身其中，遇到我的教学中存在和书中类似案例，我是怎么做的？我的方式是否恰当？我的学生从中感受到什么？等等。我总能客观的进行自我反思，有则改之，无则加勉，教育是一场修行，在岁月的长河中，我要不断的潜心修行，增进更多行之有效的教学技能，修炼自己作为老师的人格魅力，遇见更美的自己，陪伴孩童最美的时光，为他们美好的未来护航！

读《改善学生课堂表现的50 个方法》----小技巧获得大改变 有感

        这本书没有华丽的语言、没有惊心动魄的催人故事、更没有冗长的理论概念和术语。而是清晰明了的以50个小章节即50个关键词贯穿整本书。每章节的设计都以：课前思考、课堂方法/技巧、编后语为主，让读者带着问题去思考，通过不同的案例的对比，凸显小技巧的实效，编后语总结本章的关键词，用简洁的语句概括他的重要性。我非常喜欢这本书，让我轻松愉悦的与自己进行了一次对话，并从中学到很多新颖的技巧，本书让我受益匪浅。

一、 热情的与学生打招呼

“你好啊，今天过得好吗？”每天都以笑容可掬的态度对待学生，学生就会有种被需要和受欢迎的感觉，他们课堂纪律问题会大大的减少，会更好的吸收教师传授给他们的知识，也会更期待的想回到课堂。试想真正有多少老师能做到每天早上问候，放学时的告别呢？细节就在微小处，习惯在生活中养成，只要贵在坚持，结果一定是有所期待的。如果你想让学生渴望走进你的教师，那么就要让他们感受到你是真的需要他们。

二、 一封自我介绍信

“一封自我介绍信”听起来仿佛比较传统，因为现在科技这么发达，微信、QQ、电话、视频等等，都是非常便捷的沟通方式，谁还会提笔逐字的去写呢？我认为这是一种真诚，是一种重视，更是一种关爱。教育等于关系加联系，而写一封自我介绍信，不是为了新学年搭建一个良好的平台吗？如今，我面临着要接新一年级的班，开学前用这种方式建立与孩子和家长之间的关系，是一个再好不过的方式了，我决定试一试。

  亲爱的一三班家长：

我叫贾丽娜，英文名字Emma,我很高兴有机会在新学年担任您的小天使的老师。我非常期待在新学年中，我们能够坚持每天的英文“磨耳朵”，给小天使们创设一个听的环境，培养他们英文听说的能力，期待他们成为具有“东方智慧，国际视野”的小绅士和小淑女。

我很荣幸能够担任您孩子的教师，我保证尽我所能让他在新的一年里取得更大的进步，激发他更多的潜能；培养他良好的生活和学习习惯；塑造他乐观、自信、向上的健康人格。任何时候，如果您需要帮助，或者您有任何关于孩子的问题，都可以及时和我联系，我的电话是。。。。。。。。。.

再次感谢您允许我教授您的孩子。

此致

敬礼

                                                        贾丽娜

每位家长都希望把自己的孩子交给一位有耐心、有责任感且值得信任的老师的手上，相信教师对孩子们“润物细无声”的呵护和温柔以待的言行，会得到家长的肯定、信任和支持。

三、做一个乐观的教师

清晰地记得来艾瑞德面试听到最多的一句话就是“微笑，一定要微笑，微笑加一分！”原来优秀教师不同于其他教师的特质之一就是：优秀的教师常常在学校面带笑容。因为他们清晰地知道学生需要一个乐观的老师，给学生树立一个“乐观的榜样”是多么的重要。

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古语说：“放声大笑，是世间最好的良药。”一个乐观教师的课堂是充满欢声笑语的。大笑后，我们会感到十分舒服，大脑的状态更加清醒。当人们处于放松的状态时，脑子更容易吸收知识。在充满欢笑的课堂里，学生能够吸收更多的知识，积极性高涨，学习主动力强，更期待这样欢快的课堂。

欢笑或微笑是成功的一半。如果教师能够乐观的建立一个积极地、充满欢笑的课堂氛围，那么课堂上出现的问题就减少一半，课堂效率就会提高很多。我是这样课堂的受益者，所以，在我的课堂上，我会给孩子讲些笑话，善用诙谐幽默的语言，夸张的动作或语言，引起学生们的注意。反而提高了学生课堂效率。

四、 关注学生的兴趣

每位孩子都是珍贵的存在，每个学生都是美丽的不同。所以在我的教师生涯中，我最喜欢与学生沟通的话题就是，“你喜欢什么？”“你的爱好是什么？”“你的理想是什么？”，所以，我班里孩子的基本情况我都了如指掌。当然，我也非常支持他们发挥自己的爱好和特长。所以我的班里有“小书法家”、“游泳王子”、“篮球CBA”“小画家”等等应有尽有，并鼓励他们在学校参加各种特长课程和活动，充分的展示他们自己，充满自信，体会到成功的喜悦。

读《改善学生课堂表现的50 个方法》----小技巧获得大改变 有感

优秀的老师有一双睿智并善于发现学生闪光点的眼睛，视每位学生为可爱的天使，肯定他的价值和存在，让他感受到你对他的关注和疼爱，当这个关系建立之后，还怕他会不期待你，不期待你的课堂吗？

五、轻声细语

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暑假期间，听了于洁老师的讲座，于老师最大的特点就是说话非常的‘轻声细语’，每个字都非常的清晰，给人非常舒心的感觉。但是她所带的那么多“问题”班级的孩子，竟折服并敬仰于她。看完这本书后，让我更理解了她的‘轻声细语’的力量和魅力。因为事实是这样的：当我们越是大声说话时，别人就越没有聆听的渴望，他传达的往往是烦恼和焦虑，反而助长了学生愤怒的气焰。而“轻声细语”通常传达的是在意和关注，是安详的举止，这种举止是有感染力的，祥和的环境有利于学生的良好表现。在初入教师行业时，我是经历过这样的挫折的，总以为进到教室，利用自己穿透力的嗓音就能够拉回吵闹的学生，而这种安静只是短暂的并不能够持久，所以，作为一名教师要善于柔声细语、坚定而安静的处理学生问题，上好每堂课。

读《改善学生课堂表现的50 个方法》----小技巧获得大改变 有感

作为教师，我们最主要的职责就是要为学生树立一个良好的榜样，培养他们良好的行为。我们只有不断地修行自我，愈挫愈勇，善于反思和总结，用最真诚的爱心，耐心，恒心和信心守护学生每时每刻的成长，遇见最美自己的同时，做学生最美的榜样！