始于阅读，陷于内涵，忠于生命——新教育研学小记

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    12月18日一早，乘车20多分钟，来到海门市新教育培训中心，开启第三天研学之旅。

    首先由许卫国老师进行题为《过一种幸福完整的教育生活 》的主题报告。许科长着重从新教育的概念、形成背景、基本理念、基本内涵及主要特征等方面阐述新教育；生动形象的事例，加上专业系统的知识，让大家近距离了解新教育。

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1.起点：教师该如何成长？唤醒老师，老师觉醒后，才有专业发展。

2.途径：十大行动

3.目的：师幼、家长、幼儿园所有工作者。（形成新教育共同体）

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      为什么会出现这么好的成绩？殷老师抓住晨诵环节，让孩子朗诵英语小诗歌，每个孩子提前准备；还将班会办成英语演讲比赛，学生兴趣盎然。孩子生命觉醒，有了内在学习动力，成绩自然会好。

      ‘’江苏教育看南通‘’‘’南通教育个看个‘’

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    农村孩子写作能力逐年提升，归功于新教育。坚持阅读，就会有奇迹。

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如何改变人们的生活？是具体的导火索。

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完整：自由，成为自己。幼儿园的办园理念、管理机制、课程研发、丰富多彩的活动、老师的外出研学，会成就老师、成就孩子，但贵在坚持，贵在钻研；

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      第二位分享人江苏省海门市东洲小学

                              王敏校长

    一个校长，和她倡导的一种阅读文化。王校长神采飞扬的讲述，让大家充分感受到这种阅读文化的力量。

      复杂的事情如何简单做？王校长将自己多年的工作经验与大家分享，似乎在她眼里，一切工作都很简单。快乐阅读，快乐生活，快乐人生

                           

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一、营造氛围，创建缤纷阅读乐园

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二、探索多种形式的阅读课程

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听着王校长的讲述，看着她脸上洋溢的笑容，感受着最美的生命之旅……

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        经典诵读环节，王校长介绍了学生诵读打卡的情况，其实自己也在思考，难道每天坚持诵读，就能提高写作能力？但王校长说：‘每天坚持诵读，积少成多，诵读开始成为学生生命的重要部分。或许通过诵读，学生被唤醒，心灵澄澈敞亮，把要我学变成我要学。

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通过阅读，拓展生命的长度、宽度、广度

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      通过今天的学习，让我们‘近距离’认识了新教育，同时想到约瑟夫·熊彼特在弥留之际,对彼得·德鲁克说:“我现在已经到了这样的年龄,知道仅仅凭借自己的书和理论而流芳百世是不够的,除非能改变人们的生活,否则就没有任何重大的意义‘这段话’，知道的再多，不去实践，不去使用，也没有什么意义。所以，重要的是如何将所学所思用于工作、生活，让生命从此多一些色彩，多一些趣味，成为我自己，绽放多姿多彩的生命之花……