文/沐璎
蜕变，不是顺其自然的结果，而是倾尽全力的水到渠成。
01
经过一年的幼儿园生活，女儿已经开始变得活跃许多，有时候仍然会有点腼腆和欠缺自信的样子，但她的笑容告诉我她的心里装满了阳光，和快乐！
我明白那是尊重、鼓励、爱和自由的结果。一个人（不管是成人还是孩子）只有在充分得到尊重、自由和鼓励的前提下，才会发自内心地快乐和积极，也才能好好地发散出自己内心里真诚的爱！
我觉得自己终于可以松一口气了，于是我带着她回到了娘家，好让我自己可以自由地卸下一直以来的思虑和绷紧的身心。
生活总是无法让人舒坦，女儿的童年总算迎来了春暖花开，而就在暑假放假的时候，孩子奶奶却在老家住院做了个大手术......
往返于一两千公里之外的娘家，再往返于几百公里外的婆家，女儿完全一副小大人的样子，懂事、乖巧而孝顺。
是的，她的心里已经被阳光照耀，她的爱浮出了水面，她对生活的热情正迎着希望闪耀。
那是生命蓬勃的状态，是一个得到了自由、快乐的孩子所拥有的最好的状态。
尽管我的生活里有着这样那样的波折和烦恼，但是这个时候的她，呈现了让我对未来憧憬的积极和乐观。我感觉我终于可以伸直我“佝偻”的腰了——一直以来惴惴的不安和卑微感可以丢进垃圾桶了，我的女儿是棒棒的！她虽然说不上多优秀，但她有着很多我认为强于别的小朋友的地方不是么，她聪明、记忆力好，她懂事而乖巧，她善良而友善，哪怕别人看不到，但是我知道！
02
终于忙碌完暑假的奔走，回归到新学期的新生活里来。
迈上了一个台阶的感觉，让我们两个的身心都呈现着一种欣欣向上的状态。我们依旧每天记着我们的“记功本”，依旧每个周末都风雨无阻地出去玩。
她很爱玩，而我也总是默默地纵容着她玩。她喜欢吹泡泡，她喜欢玩水，她喜欢去游乐园，她喜欢涂涂画画......我除了注意她的安全，其他的就由着她自由操控。我从不催促她快点走，她想玩多久就多久，除非时间已经足够；我从不说“那有什么好玩的”，而只是在旁边默默地耐心等她，哪怕她只是在看一只蚂蚁、一棵草；她不敢玩的，我在安全保证的前提下一定鼓励她去尝试，陪着她去接触；她说妈妈我想到外面去玩，我就一定会放下其他的事情，陪她出去......
在她面前，我从不过多地“教导”她要怎样怎样，她也从不要求或者吵闹她要这个要那个。每次去超市，我说今天我们的计划是要买这个、还有那个，然后我们就直接去拿。因为我总是都考虑到了她的需求，所以她也总是不会说妈妈我还要这个我还要那个。偶尔看到一个吸引她的食品或者物件，她会忍不住打量，但如果我说那不是我们需要的，她就会毫不留恋地离开。当这样的购物观念形成了以后，有时候我看见一些好看的东西，鼓励她可以额外购买，她也会说“不，我只是看看而已”。
我一直相信言传身教，父母怎么做，孩子怎么学。可是父母不能在孩子面前这么说，自己却那么做，心口不一、或者有两套标准（一套对孩子、一套对自己）的父母，很难让孩子遵从父母，并且成为父母希望的样子。
我喜欢阅读，所以她也喜欢阅读。我不看电视，所以她也不看电视。我喜欢做烘焙的时间，她也喜欢上烘焙，甚至翻来覆去把一本烘焙书籍看了个遍，甚至时不时告诉我蛋挞皮要如何烤才会不焦糊、鸡蛋要如何打发、黄油奶油等等的不同用途......等等。我喜欢十字绣的一段时间里，她就在旁边不断研究那些色号、色彩（她常常告诉我几号是什么颜色，而我根本记不住）——我一直觉得她后来对色彩的探索、喜欢和学国画很有一些程度正是源自于那个时间。
我没有刻意教过她认字，我也没有刻意教过她认英文字母，我只是引领了她的兴趣，并给她提供了自学的条件，于是她自己形成了一套自学机能，当她启动的时候，也许只是我无意中的一些灌输和引导，她自己就自由地沿着自学的兴趣之路一路前行......
她的认字量在幼儿园中班的时候就已经超越了同龄的小朋友，我从来不去考查她到底认识了什么字、多少字，在我看来，只要她喜欢阅读，养成阅读的好习惯，她认识多少字根本没有关系，她只要能够享受阅读并且爱上阅读，那就是我所期望的。事实上她养成了，只不过到了小学中阶段她所阅读的书籍往往不是什么名著，而是历史、自然、科学为主。
03
她在幼儿园渐渐地越来越自信了。幼儿园的老师们给予了她足够的尊重和鼓励。
升上了大班的她，让我感觉长大了。她不再可怜兮兮地喊“妈妈抱”，不再像个小绵羊一样依着我。她开始喜欢说话，尽管听老师说她在幼儿园并不多话，可是在家里她开始说个不停了，常常是从放学开始到就寝时间的三四个小时里她能基本不停嘴地说说说......我甚至怀疑她是不是控制不住自己了......
我一直认为这些年里我的耐心和潜能都被开发到了无穷尽，我从不知道原来爱可以让我变得如此的温柔和耐心，还如此坚强和乐观。如果说母爱是涓涓细流，那因爱而生的责任感和孜孜不倦就是那浩瀚无边的大海，那因爱而可以无穷的耐心和温柔就是那高远无际的苍穹......
我总是安静地倾听她，虽然我做不到总是回应她或者真的从始至终的专注，但我知道那对她并不重要，她要的，是一个愿意听她说话的妈妈；她要的，是她可以用语言来释放她心里的开心和喜悦——她对幼儿园、对生活的快乐！
从幼儿园每周的家园联系手册上，我看到了越来越肯定的表扬，看到了她越来越乐观积极的态度，也看到了她正在蓬勃向上的状态。
我的心渐渐地又回复到了平静和知足。只要女儿能够健康、快乐每一天，其他的还有什么关系。
她开始积极主动参与各种比赛，每一次我都不免担心，但每一次她都肯定地告诉我她要参加，然后每一次她的表现都让我出乎意料的赞叹。
她说她在幼儿园交到了好朋友，是她们班的一个女生。她告诉我的时候带着开心和自豪，于是我知道，她开始愿意敞开心扉、接纳更多的人了，她也喜欢上了交往带来的快乐！
积极、乐观，而后快乐地享受生活，不正是我期望的吗，是的，这正是我们喜欢的、想要的。
04
距离她离开上一个幼儿园的时间已经一年半了，自从路经幼儿园情绪失控之后的这一年多里，我再也不让她到过那里的附近。
看着状态良好的她、自信积极的她，我忽然想要试一下她是否对那个地方还有记忆。如果她已经模糊了记忆，那也就说明她已经淡忘了往事。
某一个周末，我和她一起去了湖边，往回走的时候，我有意没有带她走平常返回的路。当她发现我带她走的路不熟悉时，我说“妈妈想看一下这边的风景，而且前面有个池塘，里面有很多鱼”。她喜欢看鱼，于是她尽管有些犹豫，但还是相信了我跟着我往前走。
在半路上确实有个池塘，我先带她去看了好一会鱼，然后再继续带着她走向那个幼儿园的位置。
如往常走路一样，我们一边走着，一边不时看看风景、说说话。我叫她一起欣赏着路边的花、草，还有一些贴在路灯柱子上的广告，就这样渐渐走到了幼儿园的边缘，已经可以看到幼儿园的屋顶了。
我牵着她的手，并没有刻意让她去看幼儿园，而是依旧慢悠悠地踱步往前。
她继续打量着路的两边，当她走到幼儿园的围栏外面时，她看了进去。周六的幼儿园铁门紧锁，里面一片寂静，室外放置的秋千和滑梯设施颜色鲜艳，安静无人。
我心里有点紧张，脚步有点迟缓，我在观察她的反应。
她的表情带着一点茫然，眼神里有着一点若有所思的意味。
她没有更多其他复杂的表情，也没有——情绪激动。
我问她，你还记得这里吗，你曾经在这里上过幼儿园。
她茫然地摇摇头，我不记得了。
05
我内心里还是多少有点担心，于是没有停留，牵着她离开了那里。
或许她真的完全记不起来了，或许她只是让自己在潜意识里选择了遗忘，新的环境、她所喜爱的幼儿园冲淡了她的记忆，让不开心的过往都烟消云灭了......
与其说我是担心她再记起不开心的经历和记忆，不如说是我自己不愿意再去回想，我的心底依旧不忘那份沉重的抑郁。
走上高高的斜坡路段，她沉默地竟然回头看向幼儿园的方向。我心里一惊，幸好她只是若有所思、轻蹙眉头地看了两眼，就扭回头来不再回首。
我心里有着满满的如释重负和感恩！她忘了......
她已经前行在阳光下面，她把阴影早已远远抛在身后，她不再记得曾经发生过的不愉快，她丢开了曾经可怕的记忆......
我不知道是不是小孩子的记忆会更容易遗忘，我只知道，如果我不曾这么用心地去努力，我不敢确保我的女儿能够从阴影里这么快走出来。
所有的事情，只有在成功了以后，才会轻描淡写它的简单和轻松，而那漫长的经历过程里，有过多少的思考、纠结、尝试和体验，早已无法考证。在过程的经历中，不会有人知道结果是好的、还是不好的。只有结果如愿了、成功了，才可以扬眉吐气、轻松概括，也才会有人认同。
我并不能具体地论述和概括我到底都用了一些什么样的方法、或者招数，我只能肯定一件事情，那就是我从来没有放弃过努力！没有放弃和怀疑过我的女儿！
06
我是常常矛盾的。
我一边满怀希望，一边又彷徨茫然；我一边积极乐观地奔跑，一边又犹豫摇摆；我一边骄傲自负，一边又怯懦自卑；我一边坚信自己，一边又否定自己......
幸好，我从来没有怀疑她！我相信我的女儿。
有时候我会感觉无助，我不知道自己的决定和努力是不是正确的；有时候我会觉得无力，我怕自己的能力够不着我的目标；有时候我会觉得彷徨，我不清楚到底我的方向在哪里......
还好，我始终如此固执而执着......
女儿的心理阴影终于成为过去了！我不是专业的心理医生，我无法判断它是不是彻底被治好了，我也不知道它是不是对女儿还有着什么影响，看着渐渐外向而开朗的女儿，这一页已经不重要了不是吗，平静地翻过去，从此尘封......
老师说——她越来越好了！也越来越活泼了！每一个学期都能发现她明显的进步和变化啊。
我喜欢听老师的赞扬，我也深深为她骄傲！她用自己的能力证明了自己，她让妈妈的期望成为了现实：她是个聪明、懂事、可爱而又快乐的小女孩！
幼儿园最后的一个学期开学了，我接到了老师的邀约：写一份育儿心得！
07
我受宠若惊、百感交集。
在我理解，只有那些表现特别优秀的孩子才会被老师邀约写育儿心得，而我的女儿，已经凭借她的表现让老师认可她是一个优秀的孩子了？
我有种不相信的感觉，甚至都不知道自己该如何交上这份“作业”。
不到两年的时间，女儿已经脱胎换骨，从内向成为了外向，从安静成为了好动，从沉默成为了活跃，从不笑成为了快乐......
我把这一切归结于爱、自由和鼓励的力量！
因为爱，所以宽容；因为爱，所以能坚持。
自由，是快乐的前提，是积极的鼓励。
当一个人不断得到真诚的鼓励，被尊重并拥有自由，就一定能够怀着信心和勇气去面对未来，并积极前行。
没有什么能比自信而乐观地向往未来更能让一个孩子快乐了。
我斟酌再三写了一篇长长的文章交给了老师。
我后来甚至都不敢去问老师文章是否合格，我比女儿胆怯得多。
我只是觉得，能不能被采纳都不重要了，这份肯定已经是我意料之外的，只要女儿开心自信了就好。
08
幼儿园的最后一个学期换了一个新的美语老师，不同于之前明朗活泼的美语老师，这位老师显得文雅而柔和，女儿同样也很喜欢她。
偶尔几次和这位老师交谈后，一次聊起女儿，我说一两年前女儿是这样这样的。她略有些惊讶地说，在我看来她和班里其他孩子没有任何不同呀，她聪明乖巧又可爱，虽然听到一两次有老师说她变化很大，完全不一样了，但我现在看不出来她有和其他孩子不一样的地方，她挺好的！
我听得出来她说话的真诚。是的，她没有必要恭维我或者欺骗我，女儿在班里已经成长了！成为了一个遵守规则遵从老师，喜欢幼儿园、向往未来的孩子，她对生活和未来都充满了期待和信心，她显得自信而快乐。
我很喜欢女儿这时候的状态。自信、有主见、开朗活泼，对小学和未来有着满满的向往，甚至问我她会去哪里上小学，说很想成为小学生，成为可以照顾妈妈的人。
我也很迷茫。我不知道该把她送去哪里上小学。对口的小学地处偏僻，环境一般，公厕是很老式那种一排蹲坑的样式，整个校园看不到几棵树，除了挨在一起的几栋楼，看起来连操场也不是正式的……我想到喜欢干净的女儿每天要上那样“老式”的公厕，我的心就无比焦虑......
这些外在的东西也许不能代表什么，可是看到环境如此差强人意，这确实让我们心里畏缩。我们不希望女儿的小学条件太差，这是事实，女儿幼儿园的条件那么好，跑到这个小学里，要上那样的厕所，可能大部分时间只能坐在教室里，她那满腔的憧憬会遭遇怎样的冷水？
更关键也更重要的是学生和教学问题。看到小区里几个学龄儿童的品行，让我极度忧虑习惯了在友好关系里的女儿怎样去面对和应付那些“可怕”的同学……
还有很多家长反映的学校教学质量问题，也让我们纠结退却。
我后来才发现，原来不论是在什么地段的父母，几乎都为孩子的择校问题纠结头疼。郊区的想要进入市区里的小学，市区里的想要进入重点小学，而对口某些重点小学的却想要进入市里重点中的重点小学……
09
可怜天下父母心，纠纠结结一颗心。每个人都希望自己可以为孩子提供更好的条件和环境，可以帮孩子在“起跑线”上跨前更多……
而我，并不追求重点，但也不希望女儿去升学率毫无希望的学校，我更关注和担心的，是女儿的性格能否在新的学校里可以得到尊重，她遇到的同伴是否素质好些的孩子。
我是从小在绝对服从的教育下过来的一代，怯懦、畏缩、循规蹈矩而压抑。我不希望我的女儿也成为一个只知道盲目遵从而胆小懦弱的孩子，我想要给她多一点的选择、选择我们认为好一点的环境……
我希望她在小学里也还能和幼儿园一样的快乐、自信，还能得到尊重和鼓励。
于是我开始了“寻学”的征程。
我探访过私立国学学校、外语学校、公立学校，凡是在我们家附近（方圆十五公里之内）的小学我一一跑了个遍——一共十三家！
有的公立学校因为不对口，且年年涨员，明显是没有学位可以申请的，除非有过硬的途径，然而我没有。
而所探访的私立学校，有的费用太高承受不起，有的要强制住宿，有的以出国为目的，这些都不是我们认可和接受的。
最后，在一筹莫展和几乎绝望之中，获知了一家离幼儿园不远的民办学校，第一眼看到的时候，觉得地方也有些僻静，不过离家不算远，离市区也很近。
走进校园，不大的环境看起来虽然不豪华也不气概，甚至稍显简陋和小，但绿化还是很让人新鲜，因为校园里除了花草树木之外，还开辟了很多菜地。
10
看着绿意葱茏的小校园，感觉挺安心。在我看来，再大的校园小学里也不会让学生到处去，而小一点，对于我那天真烂漫的女儿来说，或许更显得安全一些，起码不至于乱跑到什么不为人知的角落里去了……
一路打量一路走进去寻找招生老师。
有时候缘分真的无法解释。刚好遇见的招生老师，竟然就是之后一年级担任女儿班级朗读与表达课程的科任老师，而我向她简短的咨询以及她干脆简练的介绍和回答竟然就这么打动了我。
我没有再细细参观校园，也没有多余的话，心里已经八分认可这个校园。
回到家里，我到学校网页上仔细地浏览学校理念，当看到严禁体罚、严禁培优、注重习惯/学行/人格培养这些时，我不免有点激动：这不正是我想要的学校吗……
我想到了《窗边的小豆豆》，从学校某些活动的内容来看，似乎很有点像书中的“巴学园”，而“巴学园”是一个“天堂”般的孩子乐园，也是多少家长都会喜欢和向往的地方。
了解到学校会为即将进入一年级的孩子专门设立一天的小学生体验课堂，我毫不犹豫地为女儿报了名。喜欢不喜欢，还得由她自己来决定......
小学是孩子跨越成长的一大步，也是很关键的一步。而我们在跨越这一步的时候，尽管是如此的乐观和向往，也还是遭遇了一道意想不到的洪流......
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