互批益处：
不仅可以让我们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平，积累一些写作心得，因此简快作文非常重视学生对作文的互评、互改。
如何互批？
一、遵循的原则：
（1）坚持唯物辩证法。注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。
（2）以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。
（3）突出重点，多就少改，批改结合。
二、作文批改的范围：
1、批改的内容
（1）观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。（观点）
（2）主题（或中心）是否明确、突出。（主题）
（3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。（选材）
（4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。（思路）
（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。（语言）
（6）有否错别字、怪字。标点符号是否正确。（字词）
（7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。(形式)
2、批改的方式
“眉批”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。
“总批”写在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇作文的评语。“总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点：如“中心是否明确、集中；内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。
对于阅读者来说，我们应该要及时用心地为每一个作者写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的心灵、优美的语言描绘自己心中的世界。
现举三例如下：
你观察得真仔细：你眼中的骆驼公园美得就像一幅画!读你的作文时，老师心情很愉快．如果把你那时的愉快心情写上，那该多好！
你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!
“互批互改”是我们在批改作文时，把有问题的地方用符号标出来，写出修改的原因，然后由作者自己修改，这样不但可以培养我们批改作文的能力，也对提高我们的作文水平有很大的帮助。
三、作文批改的注意点：
（1）要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。
（2）批改语言求力通俗、准确、简练。
（3）书写工整。总批每字占一格。
（4）批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。
（5）作文评分一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。
四、作文批改的常用符号：
（1）错字号：在错字的右上方加“X”，本子右边的空白处打“ ”，让作者订正后将空格封口。
（2）别字号：在别字的右上方加“√”，本子右边的空白处教师先写正确的字，让作者在“ ”中填上正确的字，并在字旁边写一遍正确的词，订正正确后将空格封口。
（3）删除号：“ ”，即在删除的每一个字上加圈。
（4）大删节号：“ ”，用于大段文字上。
（5）小换位号：“ ”。
（6）大换位号：“ ”或“ ”。箭头插在应移入的所在段或加批注说明。
（7）增添号：在需增添的两字间的上方用“ ”或“ ”。
（8）赞赏号：语言精练、描写生动的句、段，除加批语外，可在其文字的下面打上小圈“ ”或在句子下面打上连圈“ ”，表示赞赏鼓励。
（9）复原名：“”，标在已删去的字、句的上面。
（10）分段：“||”标在需分段的句子之间。
（11）替代号：在原来的字词上打圈，并加上增添号“ ”。
（12）“？” 表示疑问，需要核查或者修改。
（13）修改标点符号：同修改文字。
同学们尽自己最大努力批改即可。
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