这段时间孩子总是逆反心里很强，我知道应该努力调整上游了，我24小时的陪伴不是一件好事，我和孩子性格有差异，我认为学习就应该认真细致，字斟句酌一点也不能出差错，儿子只是理解记忆，我认为他这是学习不认真，总是给儿子提建议，然后评判，言外之意就是否定儿子，所以激起了儿子的逆反。还有就是，由于上网课每天手机不离手，唠叨较多，什么厕所时间长了，应该早睡觉了等等，应该也激起了儿子的反感，今天给儿子安装了宽带，因为网课时间太长，每天八个小时，是我和他爸爸和他一起商量上的教育机构的直播课程，这个课程监管较严，作业量比较大，这个星期每天晚上要考试，六点半开考，8点20考完，然后还需要写一个小时的作业，时间上是不容置疑，刚刚装上宽带，中午又没有控制住，又和孩子说如果有网了就马上把手机给停掉吧，孩子说“我写完作业，看会手机对学习没有影响”我知道现在不是沟通的时机就打断停止了。
晚上姐姐发了家庭群里一个视频，让我和弟弟学习一下，告诉弟弟，看完之后要说说心得体会，过了一会儿姐姐和弟弟聊起了这个视频，内容是关于学习方法，老师传授的只是碎片化的学习知识，知识加练习等于能力，要把碎片化的知识经过自己刷题练习归纳为一个系统的知识构架 ，康奈尔笔记法和思维导图法，通过这样学习，无论他怎样变换题型，万变不离其宗都不会离开这个知识框架，我看了这个视频，感觉很好，真的很适合儿子，儿子只是学了碎片化的知识 ，不会深入细致的学习，所以不能得太高分，把知识没有吃透，姐姐又讲她考大学前政治就自己做成了知识体系框架，儿子听了姐姐的话，有些不耐烦了说“我想睡觉了，就挂掉电话了”，我说，这个方法不适合他，大多数人都做不到，何况他呢，他还没有主动性学习，怎能达到这一步。
姐姐又和我聊天，说，“我弟遇事爱逃避，自负盲目乐观自大”妈你应该学习行为心理学，看看我弟做出这种行为，他背后的心理活动是什么？闺女给我指导方向，我说你说的很对，我回头学习研究一下。
总结：我和姐姐都是指手画脚，对孩子讲东讲西的人，孩子有自己的见解，肯定不愿让我们评判，让孩子内心也有不满，我虽是过来人，但是又做到了多少呢？为什么对孩子要求这么多呢？收起你那些自以为是吧！孩子已经做的很不错了，他已经在每天上八个小时的网课，每晚考试做作业，所以降低要求，不再要求他的字迹工整，时间上不磨蹭等，正面的鼓励孩子，聚焦孩子做到的部分，表扬孩子，让孩子有好的感觉，激发孩子的上进心，行成一个良好的学习循环。
我的惯性动能又跳出来作怪，切记少评判，多鼓励！
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