这次开学考语文平均分年级倒数第一！
开学考试成绩出来了，看到这样史无前例的语文成绩不啻在头顶炸响一枚响雷。有教过差的成绩，但好像没有这样差过，更何况我还是班主任，情何以堪！在学校领导和家长那里都没法交差。轰响的头脑里第一反应是我是不是已经不适合当一名老师，更不适合当一名班主任了？
虽然有人说这次成绩一定程度上反应了孩子们的假期学习状态，但全年级的学生不都是从寒假过来的吗？
冷静下来，什么面子绩效都是次要的。重要的是我该吸取哪些教训来指导新学期的教学？
看过了孩子们的试卷，确实问题很严重。诗歌默写全班只有一个人全对，具体反应出来的问题不仅是字写错了，更多的是理解上出现了差错。文言文也是类似的背诵理解上出现严重问题。
病句修改，字词都没有全对的，相反丢分很严重。
现代文阅读，很多学生不能理解文章主旨，导致答题文不对题，再加上没有规范的答题套路，也拿不到分。
这次作文是一篇材料作文，平时没有训练过，基本上所有孩子不知道这是怎么回事。写出来的作文要么是材料故事的续写，要么是改编故事。
退出成绩页面沉思，学生们考出这样的考试成绩跟我和我的语文教学是有很大关系的。
基础性的诗歌默写和文言文阅读出现这样严重的问题。学生们没有理解是造成问题的根本。班上学生基础普遍很差，但我在上课的时候依然还是喜欢所谓的“高屋建瓴”，根本没有考虑听课对象的特点，如此这样一节课下来，感动的只是自己，而学生们估计是一头雾水。听的时候津津有味，下课了脑海里什么都没留下。以为把课上好了，那么这门课就教好了，是多么的一厢情愿。
不考虑学生的实际去搞什么花式教学就是“耍流氓”！上课不是表演，要上符合学生实际和需要的课。常常嘴边脱口而出的“备学生”在平时的教学中被抛到九霄云外去了。只有针对学生的基础上学生听得懂的课才是好课。
反对搞题海战术，但现在发现基本的答题思路还是要让学生明白。因为这影响学生们平时考试分数的高低，而分数在很大程度上能激起学生的学习热情。
从初一开始要有意识的训练学生各种类型的作文。平时的考试作文阅卷最影响分数的就是字迹和文章标题（自命题作文）。
做为一名班主任，首先必须要将自己所教的这门课教好，才有资格和理由去与其他授课老师交流。上学期生怕班上数学英语掉队，利用一切可以利用的时间包括语文早自习和偶尔的语文课来督促学生们读英语做数学。这种自以为是，不仅没有效率，还耽误了自己语文课的教学。
新学期，需要痛定思痛，要在课堂教学上提高效率，要在班级管理上提升效能！
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