2022.03.18 p73-81页
第五章 寻找多种解决办法
现在，大人和孩子在日常生活中基本上都能够轻松自如的使用“我能解决问题”字词了。孩子也可能非常熟悉“我能解决问题”的概念，以至于在与别的孩子出现问题时，他们的看法会和以前有一些不同，并且会更经常的考虑自己的情绪对所出现的问题的影响。 但是到目前为止，我们所练习的技巧都只是为思考如何解决问题打下基础。“我能解决问题”方法最重要的部分——孩子真正学会解决自己的问题还没有涉及到。这包括找到多种解决办法和考虑后果。
因为最初的解决办法可能并不总是适合的或奏效的。
相同/不同
之前/所有/公平
所有/可能
生气
不同/生气
孩子对他人感受的理解是这个对话的重要内容。意识到自己的行为可能会让对方生气，比起无视对方的感受来说，的确是前进了一大步。
重点放在思考多种解决办法之所以如此重要的原因。我们准备好了从解决问题前的准备阶段过渡到解决问题的实质性阶段。当我们把这种对话应用于日常人际交往中时，遇到问题就会去找到多种解决办法。
寻找多种解决办法的过程
对每天遇到的人际问题尽可能的想出不同的解决办法来。这会帮助我们形成一个思考过程：“不止有一种办法；我不一定非得要用我想到的第一种办法，或者这么快就放弃。”
寻找多种解决办法的一般过程：
1.家长提出问题或者让孩子提出问题。2.告诉孩子，要想出很多不同的办法来解决这个问题。
3.把想出的主意都写下来。（即使你的孩子还不认字，他们也喜欢看着你把他们说的话写下来。）
4.问孩子第一个解决办法。如果这个办法与问题相关，就重复一遍，并肯定这个解决问题的一种方法。要提醒孩子，目标是想出很多不同的方法来解决这个问题。
5.问孩子另一个解决办法，以此类推。6.如果很快就想不出解决办法了，要继续深入探究，问孩子：“你说什么能解决这个问题？”或者“你做什么能解决这个问题？”
进行游戏的目的是为了引导孩子思考对一个问题的周总解决办法。
思考过程比想出的办法更重要
有用的提示
提示1：让孩子不断提出解决办法
孩子们通常认为一个问题只有一个正确的答案。再提第二个办法的时候，先肯定孩子的第一个回答是正确的，提醒孩子向他们咨询不同的办法是游戏本身的要求。
提示2：处理无关或看似无关的内容
当你要求孩子提出更多解决办法时，他们有时候会提出一个跟问题无关的办法。当出现这种情况时，要先承认孩子的回答，然后应该向孩子详细解释你想要什么样的答案。可能会发现这实际上是完全可以接受的一个解决办法。
提示3：处理实质相同的解决办法
当孩子们提出的解决问题的办法与已经提出了办法意思相同，只是在细节上稍有不同时，把这些实质相同的解决办法归到同一类别中，然后要求孩子提出不同的答案。
实质相同的解决办法包括：
给东西：给他糖果，给他口香糖，等等。
打别人：打他，踢他，咬他，等等。
利用情绪：哭，哀求，做出伤心的表情，等等。
在回应孩子提出的解决办法时，可能实际上是会鼓励孩子提出实质相同的办法。
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