中原焦点坚持分享第1367天 20201223
昨天晚上最后一节延时服务不是我的课。6点左右，我在老家陪伴父母时，接到两个电话——小安的妈妈说，班里几个留下打扫卫生的孩子，不让孩子进班；小萌的妈妈说，小安的妈妈怎么能批评她家孩子？这她意想不到。
事情到底怎么样？
我答应这两位妈妈今天问问。
上午第2节做完广播操，我带领这三个孩子来到我们的黄金小屋——我们班孩子的秘密空间。
“昨天你是不是也很生气？”我问这个孩子。
小安点点头说是的。
“知道为什么生气吗？”我再次询问他原因，他说不知道。
好心疼人哪！自己生气也不知道为什么！
我把头转向了站在他身旁的其他两个孩子，寻找他们的帮助。
“昨天你回来时，我们不仅没让你进班，还把你的书包放在了外边。同时当你要进教室拿衣服时，我们还不让你进来。”旁边的两个孩子你一句我一句很快替他说出生气的原因。
“小安，你看这两个孩子多么了解你！比你自己还清楚自己为什么生气。”我笑着对小安说。
我故意停顿两三秒钟：“今天听他们两个这样说你昨天生气的事情，还有那么大的生气吗？”
小安笑着摇摇头：“今天我不生气了，内心很平静。只是说事情，并没有情绪。”
是的，老师陪伴孩子看到昨天的事情，不是为了进一步激化矛盾。
孩子当下能够这样看自己今天的情绪，这让我感到很欣慰。
转述法降低当事人的情绪，不错！
哈哈哈哈！不到两三分钟就“谈定”了一位。
“听说昨天小安妈妈批评你，你特别的生气。”我把头扭向站在我旁边一个穿红衣服的小女孩，她是我们班的小萌。这段时间由她带领班里另外三个孩子在每天上午和下午放学之后打扫卫生。昨天小安的妈妈进教室受阻，她在场。
“因为昨天的事情不怨我，是齐老师让我这样做的。他妈不了解情况，就批评我。”
“在大人面前能据理力争，维护自己的利益，老师为你点赞！”我必须先肯定她的做法。
当然陪伴孩子时，不仅要肯定她，还要让她看到与昨天的不一样，对于这个孩子的陪伴才有增值的空间。
“假如你是小安的妈妈，如果事先知道了事情的真相。你猜，小安的妈妈还会批评你吗？”
“肯定不会的。”
“所以，可不可以这样理解？小安的妈妈之所以批评你，是因为最开始对你有误解。现在你能够理解到小安妈妈的生气，其实针对的不是你？”
转到妈妈的角度，理解妈妈的感受，对于孩子能更好理解妈妈的行为是有帮助的。
小萌笑了……
“既然如此，作为像他家孩子一样年龄的你，想不想向小安妈妈说些什么？”
“老师，向他妈妈道歉。”
换位思考，改变认知。哈哈哈哈哈哈哈！
小萌把道歉的话说给小安，让小安转达给他妈妈。
笑眯眯，看向我的小帅哥——褚恩。
“在昨天的事情里，张老师发现你没有他们两个生气。是吗？”我问小恩。
“老师你教过我情绪是魔鬼，生气也没用，关键是要理智，才能够更好的解决问题。”
“幸亏昨天发生事情时你陪在他们身边，事情才没有闹得更僵！老师谢谢您，亲爱的男子汉！”我真诚的对小恩表达我的感谢。
把成长中的孩子当做大人一样去看待，尊重他们，等待他们，欣赏他们。这个孩子的心花怒放了！
当然！要向其他家长反馈。
反思一：让孩子看到家长行为背后的感情，理解到家长，也是非常关键的。
反思二：在不同的角度不同的层面做理解，润物无声水到渠成。
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