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孩子多大开始练字?儿童书写能力浅谈

孩子多大开始练字?儿童书写能力浅谈

作者: 博苑云飞 | 来源:发表于2023-09-28 09:38 被阅读0次

    家长来信:

    孩子多大开始练字?5岁的孩子可以开始了吗?怎样锻炼书写能力?

    云飞:

    我很不喜欢“练字”的说法,我认为“练字”对孩子来讲是一个特别痛苦的事情。汉字太复杂了,要在那么小的方格里写那么多复杂的笔画,还得横平竖直,不能重叠,当成人希望孩子在短时间内就掌握这一技能时,写字就成为孩子的“噩梦”。

    这是典型的欲速则不达。

    如何让孩子能写好字?喜欢写字?蒙台梭利是这样设计的:

    首先,让孩子在动作敏感期的时候做大量的手部动作练习,从1.5岁到4岁,锻炼孩子的手眼协调能力是非常重要的教学内容,不仅有专门的教具,比如抓、握、捏、拧、舀、穿、刺等,更包括日常生活中的活动,比如穿脱衣物、自己吃饭、喝水如厕、铺床叠被、收拾书包、清洁打扫,这些活动带来的大量的动作练习,必不可少,都为将来完成复杂书写在做准备。

    孩子三岁半左右,进入书写敏感期,开始想拿着笔模仿大人写字,但这时候他还不怎么识字,也不会写字。于是,蒙台梭利设计了一个活动,让孩子画道道,准备一些形状模版,让孩子用横道和竖道去填充,要求画的平直且均匀,互相不能交叠,这就是金属嵌板工作的由来。

    金属嵌板的工作孩子操作多久呢?一年半,从3.5岁到5岁期间,孩子们通过金属嵌板,学会了握笔,练习使用铅笔进行精细动作控制,这些就是为书写文字做准备。

    与此同时,还有一些练习同样是为书写做准备。比如说拿着手指头去描摹砂汉字板,描摹砂拼音板,描摹砂数字板,让孩子感知文字的笔画顺序,形成肌肉记忆。这些练习,都没有逼着孩子去枯燥练字,而是采用了游戏化的方式,为书写做铺垫。

    书写汉字,除了手指的精细东西,还需要一个条件,就是识字。

    儿童六岁之前是口语敏感期,在这个阶段他们喜欢听、喜欢说,我们就多跟孩子做口语交流。同时,采用自然的识字方法引导孩子先认识一些高频汉字。把高频汉字按照词频顺序编成儿歌,让孩子学习,这就是“韵语识字”学习法。比如第一课“一人大,二人天。日月明,小大尖。”这些字是日常出现频率最高的字,所以应当率先学习。高频汉字简单且在生活中出现频率高,孩子们平时随时会见到,于是,识字的过程与生活中的使用,就自然而然重叠在一起了。

    大约在4.5岁左右,孩子认识了一些字,手部的精细动作也达到了一定程度,就可以拿笔书写汉字了。最初可以在空白纸上写,然后可以在大方格里写,最终,达到能在一个小小的田字格里写好一个汉字,一般要到5.5-6岁。

    一旦孩子有了书写的能力,就拥有了一种自由——想写什么就写什么——这种不依赖大人的自由是孩子非常喜欢的。因此,与通常我们认为的孩子不喜欢书写的现象相反,孩子非常喜欢书写!

    但这种喜欢是有前提的,那就是第一,手部精细动作基础——孩子的手可以掌握和把控书写动作,不至于因笨拙而沮丧;第二,轻松的氛围——没有人逼迫、强制、评判。这两个条件满足了,我们就能看到孩子们各式各样的书写行为。

    有的孩子喜欢抄写,字、词、句都有人爱好,比如抄砂汉字板、抄分类卡、封套,有的孩子喜欢抄歌词,有的孩子喜欢写自己名字,甚至有的孩子喜欢抄字典。

    书写结合手工,孩子可以制作自己的DIY小书——我的家、我喜欢吃的东西、量词小册、车标小书、地图小书、植物生长小书、歌本、诗词小书、漫画小书等等。

    还有的孩子,能够不依靠模版,自己创作了,比如写日记,给妈妈写一张贺卡,创编小故事,甚至写诗。

    总之,对于书写这件事情最重要的就是成人不要强制,允许孩子写自己喜欢的内容。对于孩子书写的速度、质量、内容,都不要去要求,只要多给孩子机会,让他练习,不着急,不去否定和打击他,你就会发现孩子对书写的惊人兴趣和惊人的能力。

    一旦成人着急了,反而压抑了能力发展,鸡飞狗跳也未见得有结果。

    很多幼小衔接班都是采用强化训练的方式,抄10遍、抄100遍,这都是得不偿失的。虽然短时间内能把一些能力训练出来,但是孩子对文字、书写和学习的兴趣没有了,损失太大了。

    我宁可孩子少认几个字,少写几个字,也要保护他对语言、对文字、对书写的兴趣。

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