晚上八时许，五六年级语文组六位老师齐聚云端，就线上教学以来的的“主播”生活进行了集体研讨。
经过充分的交流与讨论，我们认为做的比较好的方面有：
1.课前认真准备，不但精心研究教材，还不断学习上课技术提高网课质量。根据教学内容、学生实际需要选择合适的上课途径，尽可能让线上学习同线下一样有效。
2.由于学生居家学习，老师无法隔着屏幕监管孩子，因此，大家都调整课堂容量，过多的教学目标不仅让学生很累，课会很赶，学习很难真正发生。因此大家分散目标，逐个击破，重点精讲，难点详讲。
3.为了了解孩子居家学习状况，我们组老师及时跟家长进行沟通，家校联手，尽可能保证居家学习质量。
4.精心布置作业，控制作业量。大多数教师利用班级小管家布置每日作业并及时批改，批改后又督促孩子们及时更正。
5.由于孩子学习地点的变化，状态难免会放松，因此，对学生及时评价就尤为重要，特别是闪光点的肯定。通过各种评价鼓励学生的个性特征及作业完成情况，撰写激励性、情感性、榜样性评语，让学生隔着屏幕感受到老师的深切关怀和殷切希望！
当然，讨论中大家也表示，网课期间也有无力的地方：有的家长不在家，孩子学习全凭自觉，自律的孩子影响不大，而散漫的孩子质量就难以保证。
因此，针对这些自律性差的孩子，我们进行充分研讨后，达成共识：更加频繁地跟家长沟通孩子情况，给这些孩子“吃独食”，同时，复课后对他们多关注，将网课学习内容再进行针对性辅导，尽可能不让他们掉队。
线上教学研讨结束后，我们还针对组内小课题进行了讨论，进入前期的理论学习，等到复课后就进入实践研究。
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