2019-12-08

高三年级教导会（2019.12.10）

老师们：

今年高考刚一结束，6月10号我们就搬进了励志楼，于此同时，我们又通过年级教导会，主题班会、板报、班级文化建设等多种方式，强化了高考意识，营造备考氛围，接下来，我们通过励志教育主题演讲，高考300天誓师大会，200天誓师大会等，来增信心、鼓干劲。目前，我们的高考备考工作正在按部就班，有序推进之中。

所以今天的年级教导会，我们一是：分析考试成绩，进行三个比较，即：进行校与校的比较（与承德县一中、卉源中学比较各类上线数、学科名次），进行班与班的比较（各类上线数，积分排名），进行人与人的比较（同一学科的若干个教者比较及格率、良好、优秀、综合值）。二是：经过分析比较，聚焦差距、查找问题，分析成因。三是：以问题为导向，制定对策，采取措施，四方联动，解决问题。（学生怎么做、老师怎么做、班主任怎么做、年级领导怎么做）。

首先：关于这次月考我主要讲两点比较：

(1)横向比较——找差距、补短板：

尖子生、准清北生情况是：文科和卉源中学大体相当，明显强过承德县一中，理科与其他两校有差距。总体好于承德县一中，不如卉源中学。本科上线数大幅领先，但是重点上线与其他两学校有一定差距。而期末联考，理科好于文科，情况相反。由此可见我们的成绩还不够稳定。就当前形势看，完成预定高考目标，还是要下大力气，下苦功夫。

特别引起注意的是，1~8班与外校尖子生比，理科拉分最多的是数学、化学，其次是物理和英语。文科最多的是英语、其次是地理和语文。学科整体落后的科目：理科数学、物理。文科的历史、英语、地理。以上组长和任课教师要认真查找原因，制定切实可行提升成绩的措施并加以落实。年级领导，要把以上备课组，以上相关教者作为重点，从备讲批辅考全方位加强检查督导。（特别是检查作业批改、随机推门听课评课等）

(2)客观分析——看优势，增信心

（1）本次考试：我们组织严密、操作规范、考纪良好，成绩真实。

（不含水分）

（2）个别学科进度慢，未按计划完成一轮复习，部分内容还没有复习到。影响了学生的成绩。（没有按要求广积粮，而是在局部深挖洞影响了进度）

（3）原来都是理化生、史地政分科考，首次合并在一起考理综、文综，学生不习惯，答不完卷，影响了成绩。

（4）承德县一中、卉源中学两学校的学生，非本县户口的比例大，这些学生不能享受三个专项计划优惠。（摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管）

（5）卉源中学的外县学生没有少数民族10分优惠，承德县的所有学生都没有少数民族优惠加分。（平泉学生去卉源、去外地就是散居少数民族，都不再享受10分优惠），如若把我们的民族分加上再看情况，会明显不同。

总起来看，情况并不悲观，只要有信心，齐心协力，狠点抓、严点管，

就一定能够达到目标，完成任务。

[if !supportLists]二、 [endif]接下来我谈一谈二轮复习期间的教学与管理

（一）二轮复习，精细规划

我们的高考的复习备考划分为五个阶段：

一阶段：一轮复习。约5个月（全部结课~12月10日）

二阶段：二轮复习。共82天（2019.12.11~2020.3.15），扣除放假时间，有效时间70天，按着9周计划，预留一周机动。(不是专题复习)

三阶段：专题复习与模拟训练。共73天（2020.3.16~2020.5.27），扣除假期，按着9周计划，留一周机动。

四阶段：半自由复习与保温阶段，共8天（2020.5.28~2020.6.4）。

五阶段：信息题讲解与分科考前指导：共一天（2020.6.5.），每科一节。

按计划，现在开始进行二轮复习，二轮复习从2019年12月15日开始，到2020年3月15日结束，扣除放假时间，共69天，按9周计划，余下时间作为机动。各备课组要制定详细的二轮复习计划，要规划好每周，安排好每天每节课的教学内容，二轮复习要严格按着计划进行，各备课组周三前将复习计划交到立升主任处，并且备课组成员人手一份，办公室二轮复习计划上墙。

（二）目标任务，清晰明确：二轮复习和一轮复习相比，有不同的目标和要求，主要体现在以下三方面：

(1)梳理知识，理麻织网：系统回顾基础知识，不必完全遵循教材顺序，要高度重视知识点之间的内在关联，努力构建知识网络，形成稳定的知识结构；

(2)放宽视野、适当综合：重视基本方法复习，强调站在学科的高度，以更广阔的视野处理和解决问题，逐渐学会用学科一切可用的知识解决综合问题，积累答题经验，提高解题速度，训练规范作答。

(3)突出重点，贴近高考:一轮复习我们要求要广积粮，不深挖洞。二轮复习则不然，要直接聚焦学科骨干知识，聚焦常用基本方法，聚焦目前高考的重点，聚焦当今社会的热点（奋斗精神、劳动意识、健康生活、国家认同、家国情怀、环境保护、传统文化等要融入课堂教学之中）。

（三）、瞄准高考，精准对接：课程标准、新旧教材、历年各地高考试题是辅导高考的三件法宝，一定要吃透、用好。

研究课标，看课标怎么说。新课标是根据，是标准，是方向。脱离课标的复习就会脱离轨道，偏离方向、从而浪费时间、做无用功。（用旧教材，要以新课标为指导，新课标淡化的内容，不应再浪费过多时间，新增内容要格外关注。教育部不再印发考试大纲）

研究教材，看教材怎么讲。教材是基础，是根本。高考题源于教材而高于教材，复习备考要从基础抓起，从教材起步。要研究不同版本教材（人教版、苏教版等），相互补充完善。要比较人教版旧教材与2019版新教材，要从变化之中感受高考脉动，预测未来方向。

研究考题，看高考怎么考。研究历届高考试题，研究全国各地考题，就不难分析出每个考点怎么考，考察的重点，未来的方向，这将大幅度提升课堂教学的针对性，实效性。要多以高考题为范例，进行答题规范性训练。

（四）狠抓综合、提升成绩。

总体成绩提升关键在综合，从我们的现状来看，综合科可提升的空间非常大（文科≥240分11人，理科≥240分共有9人，低于200分的大有人在，可见综合最少有35分提升空间），只要抓好了综合，就有了八成的把握，提升成绩，综合科是重中之重，关键的关键。

(1)分工负责,明确职责

年级领导分工负责：

理科综合责任领导杜立生，文科综合责任领导刘凤祥，其他的年级领导协助（理科赵瑞艳，文科丁丽洁）。

主要职责：一是：检查教师办公纪律；二是：对教师备讲批辅考等教学常规的落实情况进行检查督促；三是：督促各组进行综合科周考月考等考试，要督查从命题到施考、阅卷、统计、分析、讲评全过程。四是：以综合科办公室为主要办公地点，进行现场办公就地解决问题。

成立理综、文综大组：

理科综合：组长：张廷发，副组长：李瑞、候志清；文科综合：组长：王淑华，副组长：计艳贺、李来生。

主要职责：一是：制定综合科复习计划并组织实施。二是：协调好三个学科，做好周考，月考、模拟考等考试的组卷、阅卷、统分，分析等工作。三是：做好组内的其他常规工作（如：安排考试、集体备课、卫生等）。

(2)合署办公,以便协调。理化生、史地政合并成文综、理综，进行合署办公，这样有利于及时协调学科间问题，包括安排布置考试，综合科组卷，判卷等。周二以前，史地政、理化生各自到指定地点集体办公，原办公室清理干净，换锁贴封条。（所有人必须无条件服从）

(3)强化训练，提升成绩。进行周考：每周三晚自习进行综合科考试，雷打不动。确保双周考、月考按时进行。每次考试要全批全改，统计分数，分析成绩，认真讲评。年级领导教学常规检查将以此为重点，检查结果及时通报。

（五）课堂高效，积极调动。（学生活跃的课堂才是鲜活的，念经式，上坟式，）

坚持生本理念，要给学生更多的机会去表现，包括规律总结，学生展讲，集体点评，辩错纠错，归纳整理，课堂小结。要让学生下海，教师上岸。要想方设法让学生动起来，只有学生动起来的课堂，才可能是高效的。学生能干的事老师不要抢着干。能让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。 课堂教学要注意 “三不讲”，一是讲也不会的不要讲，讲了就是浪费时间，二是不讲也能学会的不讲，要采用自主探究、互助学习等方式，三是绝大多数会的不讲，绝不能几个人得病，全班都吃药。要做到讲的都是大部分人不会的，讲的都是重点，治的都是痛点，要讲就讲透，讲到位，确实做到药到病除。

要继续坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的原则。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。

(六)课堂教学，环环相扣

课堂教学结构安排，不同学科有所不同，但主要过程大体相当。

1、课标要求，课时目标：要首先明确本节内容高考的要求，让学生清楚本节课应达到的目标，带着任务开始学习。

2、知识再现，方法点拨：精心制作学案，将重点知识题化，学生独立完成学案，实现知识的再现；精选范例，实现对重要方法的再回忆。

3、典例分析，变式训练：要选典型题，选好题进行分析讲解。要多关注各地模拟题，多关注一题多解的题，多关注开放性试题，多关注题干篇幅大的题，要多关注陌生度高的题，要多关注与现实紧密相关的题，从中精选作为范例进行分析和讲解，同时进行变式训练，课堂上要精讲充分练，讲练有机结合。

4、高考链接，拓展提升：要积极精准对接高考，分析高考真题，研究可能解法，对照评分标准，研究规范作答。

5、课时小结，整体构建:小结要在老师的统领下，由学生共同完成，梳理、归纳、总结，做到突出重点、脉络清晰。

（七）模拟检测，考后满分

※模拟检测功能：

1、诊断功能，发现问题，加以解决。

2、训练功能，练速度、练规范、从中摸索技巧、积累经验、提升解题能力。

进入二轮复习，考试的频次将明显增加，我们要把每次考试做到极致，确保每经过一次考试，都能前进一大步。所以，必须

※扎实做好考后三件事：

[if !supportLists](1) [endif]错题再练：在集体流水阅卷或网上阅卷过程中，每位教师要将学生出现的典型错误集中到一处，根据学生答卷中出现的问题用相似的题再训练，直至能答满分。各备课组要指定专人负责，在判卷时将问题收集整理，之后组题印刷成篇子，在讲评完试卷后下发。年级领导对各组相应工作落实情况要加强检查督导.

[if !supportLists](2) [endif]考后分析：任课教师，每次考试都要认真进行考后分析，做到有诊有医，切忌只诊不医。要弄清出了什么问题，为什么出问题，怎样解决问题。此外，任课教师还要督促学生，也要做好试卷分析，主要分析：我的分丢在何处？为什么丢分？今后怎样避免？。

[if !supportLists](3) [endif]辨错纠错：每次考试都要督促学生认真纠错，将做错的题整理到纠错本上。对学生的纠错本进行规范，纠错本要保留原题错解，标记错在何处，简析错误原因，给出正确解答。把不会的学会，就是进步，找自己的短板去补，就是提升。要培养学生自主纠错的良好学习习惯。任课教师要加强对纠错本的检查，经常提醒学生翻看回访。

老师们：在今后的一百八十天里，让我们全身心地投入到紧张的复习当中，精确规划、科学备考、瞄准高考，精准对接。力争在2020年高考创造平泉一中新的辉煌！。