人是一切社会关系的综合，离开关系纯粹谈论一个人没有意义。就一个人的成长来说，其习惯的养成性格的塑造离不开和周围人的互动。
我们说，教育学首先是关系学，关系出了问题，教育影响不容易在受教育者身上取得效果。孩子往往因为喜欢老师而喜欢某个学科，老师也会因为孩子喜欢自己而反过来更加喜欢孩子，从而更容易发现孩子的优点。反之亦然，学生放弃某一门学科一开始往往和某个学科的老师的关系出了问题有关。因为讨厌某一个老师，进而讨厌这一门学科的比比皆是。有人认为是学生傻，青春期的孩子就是这样，他在某一刻可能觉得不妥但依旧如故，但这就是他们这个时期的特点。
关系好了，学校教育就会进入良性循环，家长就要促进这样的良性循环。越是孩子不认可的老师，家长就得反复想办法在老师身上找到一些能被孩子认可的特点。你传递给老师的认可，也会慢慢影响孩子对老师的看法。反过来，家长也要想方设法从老师那儿获得对孩子的认可，哪怕是一点点，然后及时传递给孩子。
当家长的，就得两头传递好消息，让孩子更喜欢老师，老师更喜欢孩子。
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本文标题：每日一省第364天
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