今天阅读了《自卑与超越》第八章。青春期
1、阿德勒提到“青春期并不能对一个人的性格发展产生决定性的影响，它只是存在一定的危险性而已。”这个时期，很多孩子的心理特征是要证明自己不再是孩子。青春期的行为大多是由于想证明自己可以独立,已经成人,具有男子气概或女人味而引起的。”
“儿童对成长的看法决定他的具体行为模式。如果他们认为成长就是获得自由，他们就会开始反抗大人的管制。”
2青春期主要集中在14~20岁左右，比较早的大概在11~12岁。“此阶段,他们的身体器官迅速发育，有时这些器官的功能发展可能跟不上。
他们会长高，手脚会长大，但会显得很笨拙。如果这时有人对他们讽刺和挖苦，他们就会误以为自己真的很笨，会越来越显得笨拙。”
由青春期过渡不好而产生的问题，多半是在于他们在此阶段的不太好的经历。
3 青春期务必帮助孩子做好心理准备。“如果孩子们对于成年没有一定的心理准备，当他遭遇职业、爱情、婚姻、社交等问题的时候，他会非常慌张。”
比如，他会因找到不喜欢的工作自暴自弃，见到异性的时手足无措。还有可能导致他会认为没有人理解他，从而不会关注别人，不会主动与人沟通，也不会倾听。最后如果情况严重的还会引发精神错乱。
4 青春期的内在需求 孩子在青春期的诉求是需要适应社会的新环境，并在生活方式上做出一定的改变。此时最重要的任务是，让他们应该意识到自己与任何一个平等的人一样，都是社会的一部分，需要与人合作并贡献自己的力量。
他们需要开始面对逐渐出现的问题并试着独立解决。
青春期有许多种行为都是出自想表现独立性、和成人平等、男子气概或女人作风等等的欲望。这些表现的方向决定于儿童对“成长”的意义抱有何种看法。
1.什么是青春期
青春期把正在成长中的孩子带入新的情境，接受新的考验。
2.心理特征
对每个孩子而言，青春期中最重要的一件事情就是他必须证明他已经不再是个孩子了。
3.生理特征
孩子们身高增长，手足加大，但却可能比较不灵活。他们需要训练这类器官的协调，但在这个过程中，如果受到别人的讥笑或批评，他们会相信自己真的是笨手笨脚的。孩子的动作如果被人讥笑，他就会变得愈发笨拙。
4.青春期的挣扎
有时候，对成年期生活准备不足的孩子，在职业、社交、爱情和婚姻等各种问题一起逼近时，会觉得异常恐慌。
如果能够鼓励这种儿童，证明他走的途径不对，并指点出正确之途，他便能霍然而愈。
神经病征出现在个人面临社会性的问题，而又不准备以符合社会要求的方式来解决它的时候。这种困难会造成高度的紧张。
有许多青春期的失败者在小时候都是被宠坏的孩子，由这一点不难看出：对习惯于事事都要别人服侍的儿童，成人的责任是一种特殊的重担。
这些都是勇敢坚毅的孩子，对他们而言，独立的意义并不是困难和冒失败的危险，而是更广泛地获取成就和为别人奉献的机会。
5.青春期的性意识萌芽
父母亲对子女的发展应该密切注意，不能掉以轻心。如果他们对孩子的性格和目标没有认识，他们就无法知道孩子有哪些地方能够受人影响，或要用什么方式才愿受人影响。
6.正视青春期
如果这个孩子已经学会把自己当作是和社会上任何人平等的一分子，并了解他应该做的奉献工作，尤其是如果他已经学会将异性看作是平等的友伴，青春期只是给他一个机会，让他开始对成年人的生活问题做出独立而有创造性的解答。
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