话说班级群通常是班主任的主场：转发学校通知、活动布置、学生表现、布置安全作业……正常教学时，还算一切井然有序。
网课来临，微信群成了家校最重要的沟通桥梁，在原来的基础上加上了：通知网课、布置作业、催促作业、反馈作业，时不时再夹杂着各种临时性活动……千头万绪，仅催讨作业就是个大难题，钉钉上批改、班级群里逐个@，再加上其他学科老师每个人也都照这个流程来一遍，收效甚微不说，铺天盖地的信息让班级群里整个都乱套了！家长们也一定苦不堪言！
这周开班会，将按时提交作业认真的24名同学列出，突然想到：何不将权力下放，让孩子们管理孩子，不仅能将老师们解放出来，也锻炼了孩子们的责任心和沟通能力。而且大家轮流进行，参与面更大，积极性更高，自己首先也会以身作则提前高质量完成作业，另外只需要当班一天，负担也不重。于是开始安排，一周五个人，每人一天担任作业督促员，每天八点准时开催。
第一天当班的是李瑞泽。这孩子平时少言寡语，但功课一直很好。晚上7点，他开始登场了。只见他先是发布各科作业没提交的学生名单，有条不紊逐个学科提醒晚交的同学。这时一位家长@数学老师，询问一道题目，这时李瑞泽发了消息，他先把解题思路发了上了，然后又说“我是数学课代表，老师忙的时候我也可以给大家讲不会的题”。当看到这一幕时，我心里又惊又喜：这是我印象里那个言语不多腼腆内向的李瑞泽吗？！群里家长老师也都连连给李瑞泽点赞。
接下来的冯妙珂、白一涵也都个个认真、负责的履行着自己的责任，而且家长们也十分配合这些“孩子干部”的催促，并没有表现出丝毫地反感，作业整体提交得也越来越及时了。
除了作业监督员，群里还设置了“网课纪检员”张瑞琪，她每天下午所有网课结束对一天的网课纪律做以总结“谁表现不好，谁发言积极”，褒贬分明，大家心服口服，老师是否旁听都能秩序井然；担任“阅读推广员”的白昊民每天在群里布置阅读任务，提醒大家坚持每天阅读……
从繁琐的催交作业和网监工作中抽离出来，我能更加静心地批改作业，把更多的精力放在关注作业质量上。心里感慨着：这些个小干部们，个顶个的有自己的方法，真是不容小觑！
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