2019年4月22日

今天是慧慧小朋友第一天来上课。

慧慧：黄老师，我妈妈说有个大黄老师和小黄老师。

我笑着说：对啊，你还记得大黄老师啊。

慧慧：对吖，他去哪了？

我：她回山西了，你很想他，我可以把你的画发给大黄老师看的哦。

慧慧想了想说：我最喜欢你！

把我感动的：老师也很喜欢你。

1.日记画

当慧慧快画完了，我走了过去

我：慧慧，你在画什么呢？

慧慧：我在跳舞，公公在搬东西

我：那妈妈呢？

慧慧：妈妈生了两个孩子

我：你妈妈生了弟妹了吗？

慧慧：这是我想的

我：你想的吖，哈哈哈…为什么吖？

慧慧：因为家里有很多人玩，很开心。

我：哦，这个是谁吖？

慧慧：奶奶在收东西东西。

我：奶奶收东西干嘛了？

慧慧：搬家。

我：爸爸去哪了？

慧慧：爸爸在做饭。

老师在这个过程中不停得抛问题，孩子在思考问题，锻练她的思维。孩子回答问题的过程中，锻炼她的语言表达能力。

我：哇，你们真是幸福一家人呢！这样老师帮你改一下文字，然后念给你听，你听着是不是老师念的这个意思哈。

慧慧：好的。

老师给了一张小纸条给她把故事写下来，老师再帮她改错别字，病句，不通顺的语句。然后再念给她听。

2.玩具车写生

我：慧慧，你找你最感兴趣的线线开始画，然后再找旁边的线线往下画。

慧慧就开始安静去画了。

过了一会，她站了起来说画完了。

我：慧慧，你过来老师这个位置去看。

她走了过来坐我旁边。

我说：你看了之后，老师这里看到的和你那个位置看的一样吗？

慧慧：不一样。

我：好，那你到旁边再画一个。

她又开始认真去画了。

结：

知识点：教她观察的方法。不同角度去观察。

这节课有两课内容：1.日记画：孩子靠的是记忆去画。锻炼记忆力。2.写生：通过自己观察去画，锻炼脑眼手协调能力。

原创美术教育，“不教而教”的教学方法做的是一个过程的教育，而不是结果。

2019年4月29日

1、日记画

今天慧慧上课迟到了，她一进门就不高兴，我看她很不高兴就问她，

我：慧慧，怎么不高兴了？

她马上眼红了：我想当队长，可以当不了

一边擦眼泪一边拿画纸

我在旁边安慰她说：那你把你不开心的事画下来给老师看看，我来帮你想办法

慧：好

接着她就开始画，一边画一边擦鼻涕

当她快画完了，我走过去

我：这是你今天不开心的时候吗？

慧：老师在上英语课，小明在捣蛋，小冬很不高兴，他生病了，打电话给妈妈。

我：那个是小明？那个是小冬呢？

慧：这里，他们是同桌

于是我问明白了，帮他把病句，错别字改了一下，然后念给她听，问她是不是这个意思。再让她去把字写下来。

我：她们的头上戴的帽子吗？

慧：不是

我：那都是白白的？

慧：她们头发扎起来了，

我：那你看老师头发也是扎起来的。你摸一下我前面，有头发吗？

慧：有

慧慧画完了，我看她画得太小，我走过去拿了把剪刀递给她，让她把仙人掌剪下来。再给她一张纸。让她把剪下来的画在纸上进行二次创作。

过了一会。她说她画完了。

我：慧慧，你为什么让你把画剪下来呢？

慧：不知道

我：你在想想，想好了告诉我

慧：画太小了

这节课主要解决她构图的问题。

20195月13日

日记画

写生

2019年5月20日

我：慧慧在画什么呢？

慧：我摔伤了手

我：怎么摔伤的呢？我看你是站着的。

慧：有辆车向我开过来，把我吓坏了

我：那你当时是摔倒了吗？

慧：嗯

接着我给她示范摔倒在地的动态，帮助她理解。

苦瓜写生

引导孩子观察，理解

削笔工具写生，引导写生不同角度

课后手工

2019年5月27日

煤油灯写生：

日记画：

2019年6月3日

2019年6月17日

2019年7月8日

1.日记画

2.写生

这节课孩子写生完了，老师教了色彩知识及上色方法。然后孩子自己去上色。熟悉了国画材料。

2019年7月9日

1.日记画

2.五金工具写生

2019年7月10日

1.日记画

2.《西瓜房子》

2019年7月11日

日记画

写生

2019年7月12日

2019年7月13日

2019年7月15日

2019年7月16

2019年7月17日

人物写生

2019年7月18日

2019年7月30日

2019年7月31日