在学校每次参与什么活动，要求孩子们读到的书，老师往往要求孩子们写读后感，写读书报告，本来是一件开心的事，享受的事，因为要写读后感，大多数的学生都会变得难受起来，一种无奈的情绪会表现在脸上。
说实话，如果我是语文老师，就不会叫学生写读书报告，写读后感，尽管很多老师不赞同。我们知道写作是语文课程的必要组成部分，它是教学的重点。但是呢，在现实生活中，很多学生花在写作上的时间比阅读的时间多，这不是一个好的现象。这种不好的现象包括自己也中招了，我也常常每天坚持写作而忽略了阅读，可以说我的写作是多于阅读。
我们的学生如果总忙着写各种心得、读书报告，那么很多人几乎没有时间阅读杂志、各种书籍了，在语文的四大技能中，即听说读写，而写是我们每个成人每天工作时用到的最少的技能。这并不是说写不重要，写作的真正价值在于锻炼人们的自律能力，因为写作需要专心致志，全神贯注，它不像对话那样随心所欲。
写作能使我们体验到难得的内在专注，而且还让自己反省自己，而且写作可以让一个人更有智慧，但是阅读不可缺少。写作是不能让自己有效地增加词汇量，也不能教人语法、拼写或阅读技巧，甚至是教授写作技巧方面不如阅读。大量的事实证明，那些阅读量多的孩子，他的写作一般比那些从来不阅读的孩子要好很多，写作的内容常常还成为别人范例。
因此，我们要让学生多阅读，不一定每次读完书都要写心得、写报告。
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