7.7
每日常规：听写+练字（刻意练习+微精通）
练字：衡水体，同一排字练五次
教材单元学习步骤：（层次）
1.半个单元词汇表
目的：发音辅助记单词+新词输入
2.半个单元大听写
内容：词组+短句+书面表达简单句+难句分析（显示英语写中文）
目的：语境中巩固单词，积累词汇补漏（基础词汇巩固）
注意：难句讲解部分不给学生中文意思，死记达不到效果。根据课堂理解来，请同学讲，会讲才算懂
3.半个单元课本任务教学
难点：听力，阅读
关于阅读：设计成半命题，与中考考察方式接轨
另一半单元，同理～
7.8暑期专题课
学生提出：音标，词汇词缀，词性，简单句
大听写小结：词汇衍生变词组（渗透词性）
平行班阅读的讲解：分段进行，肢解全文
基础差，也能做阅读。多一步：生词难句
步骤：快读全文——逐段（第一段）——划出生词难句，并解决（显示对应题）——再看第二部分（以题目对应和篇章长短决定）——循环——最后看整体，抓主旨
目标：词汇（拓展、辨析、词缀），音标，状从（书面表达提高）
7.8
九12班 阅读课45分钟完成
听课笔记展示：检查课堂笔记（统计人数）
反馈：
1.带着逐段分析答题（结果：若原题再做，全对3人，对3个以上10人）
希望：将听课有效率提升至20人
2.猜词技能：teenager, nearby，dearest
能猜则猜，能跳则跳
3.语法：定语从句who, 和although,if, when引导的状语从句，被动语态be done
课后反思：之前记过的仍忘了，需再巩固，课前输入部分影响答题和理解文章的词汇。先及时反馈，讲完后提问，再并入大听写，下节课回头再测。
大听写分类：仅需知意思的词和四会词（要求拼写）在句子中巩固词义
词汇：读前输入，读后巩固。大听写涉及词汇课堂及时订正。
长难句：显示，讲解，翻译，课后和下次课前再译（一词一句）
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