做主题阅读时要清晰，一个特定问题涉及的绝不只是一本书，要知道该读哪些书？进行主题阅读会有一种矛盾的现象，在阅读开始前主题已经被确认了，但主题也是跟着阅读走的，很可能读过很多书籍后，发现一半以上的书籍是与主题无关的。
检视阅读与分析阅读可以当做进入主题阅读的前置作业或准备动作。通过检视阅读检视书单上所有的书，它可以让自己对想要研究的主题有个清晰的概念，也可以将罗列的书目精简到一个合理的程度。在做检视阅读前，不要用分析阅读进行阅读。
熟悉检视阅读的阅读者能在非常短的时间内确定，这本书的内容对研究的主题重不重要。确定与研究的主题有关的书籍，就可以开始主题阅读了。研读选定的书籍并结合腰间就的主题，但主题阅读不能像分析阅读那样，需要有适合主题阅读的阅读步骤。
步骤一：找到相关章节
在主题阅读中，研究的主题才是基本的重点。把所有书进行检视阅读后，选取与目标主题有关的章节。这时不再是阅读者以书为主，而应让书籍为阅读者服务，选中的章节内容或许与作者本身的写作目的不一致，但并不妨碍拿来进行主题阅读。该阶段与作者达成共识可以有不同的做法。
步骤二：带引作者与你达成共识
当进行主题阅读时，每本书的关键字、作者意图都存在不相同、不一致的情况，这时就需要阅读者建立阅读共识，带引书籍的作者们与自己达成共识。阅读者不能随意认可任何一本书中的词汇，而需要将他们的词汇翻译成与自己主题有关的语言。
步骤三：厘清问题
主题阅读是由阅读者自己建立词汇，需要建立一组主旨。·最好的办法是列出一系列可以说明白的问题，由作者回答这些问题。这些问题需要按照秩序排列出来，开始的问题与研究的概念、现象、特质有关，接下来的问题应是如何被发现、被表现的过程，最后则是与回答开始问题产生的影响有关。
步骤四：界定议题
当一个作者用一种方法回答问题，而另一个作者用另一种方法回答问题时，就会出现不同意见，每个人都主题都有各自的观点。因此在做主题阅读时，需要确保设计的议题是每本书的作者都有内容可说。当然在谈论中会存在围绕某个主题产生争议的状况，这时就需要阅读者将这些有争议的前后关系厘清，并将相关议题整理出来
步骤五：分析讨论
作为主题阅读的阅读者，不只要回答这些问题，更需要有理有据将答案分类的理由说清楚。
要完整地分析一个问题或某个主题，得指出其中的主要议题，或一些基本的知性反对立场。在讨论中，同意或反对的意见是互相并存的。主题阅读的目的，不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终答案。
主题阅读要能面面俱到，但不能自己预设立场。阅读者必须厘清自己的思绪，对于某些冲突性观点避免做出明白的真伪判断，要不断回头参阅诸多作者的原文，重新阅读相关章节。在总结作者的论述内容时，也需要使用中立的语言，而不是作者的语言进行表述。随着总结引用作者原文，让阅读内容的人自己判断你对作者内容的诠释是否正确。
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