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读这本书的过程中，可以感受到沈老师对英语教学，特别是备课下足了功夫，向课堂要效率，在高效课堂的引领下学生的能力得到了发展。今天在读到最后一部分的时候，醒悟到课后对课堂以及教学的反思也是沈老师成功的重要部分。
如今优质课赛讲中，部分参赛教师为了夺人眼球，设计的教学活动偏离教学目标，忽视了学生的学习能力，设计的活动无效或者低效，不能够辅助教学，对打造高效课堂没有起到锦上添花的作用，只是哗众取宠而已！就像沈老师说的，课堂修饰地过多则可能成为体育课、美术课、音乐课等等，为了好看而教学，忽视了最本质的内容——学习效果，即知识目标的完成情况。
所以在设计教学活动时要扎根于教材，依托课标，服务于学生。教师的理念要跟上新时代的教育目标。正所谓“师傅领进门，修行在个人。”既然进入教师行业，那么就说明有能力去进行常规教学，而如何实现自己的教育梦想，则需要教师通过不断更新知识储备，接受新思想的引领，在模仿中找到自己的定位，根据自身的能力及优势去设计教学活动。
课堂是师生成长的加油站，立足于课堂，凌驾于课堂，与学生一起打造高校的课堂，绝不仅仅是备几天的课就行的。就像苏霍姆林斯基所说：“要用一辈子的时间准备一节课。”只有如此，才能不愧于心，才能在讲台上站得更稳，站得更久！
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