唐伯虎点秋香

今天的数学课课题是《扇形的面积》，其中例3：

为了增加课堂趣味，我灵机一动，引入以下情景:

大家听说过唐伯虎点秋香吗？假设方楠同学是秋香，张祺诺是秋香的丫鬟，（昨天单元测试，方楠发挥不好，情绪不高，触动一下，张祺诺是男生，坐在方楠的前一桌，强烈的反差对比，引起全班同学的大笑），然后，假设翁浩然同学是唐伯虎，宣皓文是唐伯虎的小跟班，大家又是一笑，翁浩然比较大大咧咧，可以让大家开开玩笑。

结合例题，秋香拿的是团扇，见题图，在丫鬟的陪伴下正在赏花，而唐伯虎正好带着一帮小跟班也在闲逛，手拿折扇，不断地摇着扇子，当看到秋香，把折扇一合，背后一插，一声“秋香”，“今晚要么一起去烧烤”，众人逗乐了。

然后，得马上收回到本例题的分析、讲解，不然，课堂时间不够了。

数学，原本是冷冰冰的思维，理想状态下要有火热的思考。现实的数学课堂中，则是老师不断地讲之后，学生乏味地听，甚至不想听了，尤其是到了初三，好多同学都已经趴在桌上睡觉。

其实靠这样的激发，短时间会让学生有兴趣，但长期效果并不理想，毕竟学习还是要靠学生沉浸在学习中，通过付出之后，感受到知识学习的乐趣，让学科本身来触动、激发自己的学习内驱力，但是这谈何容易，对于一线老师来说，任重而道远。