第四节课上综合课，这是我的课。
一进班，孩子们桌子上摊的都是书和作业本儿。看来今天一上午的收获，不仅是知识的积累，还有作业的堆积。
我的课不是考试科目，上与不上都无关紧要，上也是看一些关于安全教育的短片，这几日恰巧赶上每月例行修多媒体的时间，电脑不能用，课只能上自习了。
我把自己的决定公之于众：这节课上自习，我看你们的作业也很多，利用这节课时间，能写多少写多少，回家就负担轻了。
孩子们喜形于色，有几个调皮的，还拍手叫好。
我又公布了第二个决定，那就是自习课的约法三章，如果不执行，就取消自习课，我来讲安全教育手册。
孩子们呜了哇啦表示抗议，我知道他们想写作业，就趁机说了我的小小要求。
上自习课可以，饭前提上要做到保持安静，彼此尊重，不得违反，有事举手。
好！能行，孩子们异口同声的答应了。
我们相安无事，各做各的事情。孩子们写作业，抄笔记，我在讲桌上读书，写文字。
世界安静得很，时间一分一秒从我们身边悄悄溜走。
不知过了多久，教室里开始躁动不安起来，打扰了，我的读书写作。
孩子们的座位是四人一个小组摆放在一起，说起话来很方便。
他们有的挠耳抓腮，翻着书页，有的窃窃私语，像是在讨论问题，亦或是再说什么悄悄话。
最令人可气的是居然有人。把水杯打翻在地，瞬间打破了教室的安静，他们中惊心动魄的长吁短叹，有前仰后合的哄堂大笑。
教室成了剧院，角色陆续上场，我呵斥他们保持安静，开始数落他们的种种恶劣行径。
他们依旧我行我素，不愿退场。
我无语了，凝神静气告诉他们已经触犯了我的底线。
忽然一个尖叫细细的声音，不知从哪儿冒出来——
快下课了！
我瞬间化成满面春风，原来他们这是暗示我下课前的准备。
于是我收拾好自己的东西，并告诉他们也可以收拾自己的东西，准备放学了。
孩子们欢呼着——老师真好，谢谢你！
快下课了！我笑着又一次告诉他们，铃声就响了。
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