昨天，第二节课我听了一节初二英语阅读课，各位领导和英语老师评课后，我也谈了一些自身的感受，现在简单总结如下:
1.英语阅读的目的是什么呢？
做一件事前，我们先要明确做事的目的，这样才能促使我们深入思考，要实现这些目标，我们要做哪些具体的任务，以及如何去做。
英语阅读有四大目标，一是学习语言，认识和理解基本单词与词组的读法、意思、以及基本用法；二是学习阅读技能，阅读一篇文章，设置一些阅读任务，检测和锻炼提升学生的阅读技能，更有效地开展阅读学习；三是交流应用，通过阅读积累一些素材，论点，论据，故事，名言，可以用以口头表达，作文交流等；四是提升情感，文章中传递的一些情感态度价值观，可以迁移到学生的学习生活中，促进学生的身心健康成长。
明确英语阅读的四大目标后，我们可以据此设计一些任务链条。先阅读文章，掌握大意，完成阅读测试，再去整理文章素材，记忆大概信息，然后研究一些重点句子和词组，摘抄常用句子和单词用法，模仿造句，强化训练，最后根据文章内容，设置相应写作任务，完成从输入、处理、输出的完整学习闭环。
2.本节课的一些亮点
尽管上课的李老师一直在说，不要谈优点，直接说缺点省时高效，有利于个人专业提升，但是我依旧坚持用欣赏和发展的观点看待老师和学生的优点，这样会提高人的自信，人有了自信，做事的信心和成功率会很很多。弟子规也讲，道人善即是善，人知之愈思勉。
我发现本节课有四大亮点。一是老师充满激情，教态自然，李老师一直面带笑容，和颜悦色；二是导入设计自然，用儿童版西游记动画片的视频吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣；三是学生参与度比较高，教师注重学生活动，一节课有将近1/3学生个人回答问题，开展了5次小组活动；四是作业设计针对性很强，学习完介绍the monkey king的文章，作业就是写一篇文章介绍孙悟空给美国的朋友，这样及时巩固练习所学的内容，形成一个完整的学习闭环——即学生的输入，处理，与输出。
3.我个人五点不成熟的看法与建议。
①坚持情境教学，尽可能地营造英语学习环境。
李笑来老师讲，英语学习的最好方式就是用。因此，为学生提供一个好的英语学习环境非常必要和重要，老师尽量使用英语教学。学生能听懂的单词和句子，甚至通过肢体语言能明白的意思，老师就不要翻译成中文。比如，本节课中的the magic stick,the seventy-two changes，可以通过视频中的图像让学生明白即可。
②学生做一项学习任务时，老师要提前预设困难，进行必要的学法指导。
每一项学习任务中，都有一些学生可能遇见的困难，老师要考虑到这种状况，对学生进行指导。这样做的目的是，适度降低完成任务的困难，让学生专注完成下一步的任务。比如，本节课完成任务型阅读时，生词main character可能一些不认识，老师可以提示一下中文意思——主角，学生们就能投入更多时间寻找文章主角，并回答问题了。
③自主学习是合作的前提，小组合作是自主学习的补充和完善。
学生通过自主学习，一方面学习新知识，理解记忆知识点，完成一些学习任务，另一方面老师检测自主学习结果，发现问题，解决问题，为下一步学习做好准备，针对性地学习。比如，在完成任务型阅读题时，老师先检查学生们做题的情况，第一题询问引用了那本书，与第二题询问主角是什么，这两题都相对简单，绝大多数学生可以答对，自己解决就可以了。那么，第三题what is he like？相对来说比较难一些。这就是小组合作的重点，如何理解题目，如何回答，哪个答案更加合适和准确，这就是小组合作的任务了。这样做，小组合作目标清楚，任务明确，效率也更高。不能为了合作而合作，脱离了学习的目标。
④评价要及时，具体，个性化评价才能激励学生。
刻意练习的关键是遵循3F原则，即focus专注，feedback反馈，fix it修改。学生们完成任务后，老师要立即反馈，不仅总结任务完成的情况，发现做得好的地方，指出欠缺的地方，还要评价学生为此做出的努力。因此，学生回答问题后，仅仅一句very good根本起不到评价的作用。评价要具体一些，这节课有学生回答声音大，有学生读得流利，有的学生答案很新颖，这都可以作为表扬的理由。总之，老师要及时反馈，具体一些，起到指导行动、激励情感和建立关系的作用。
⑤课堂总结非常必要，总结学习的内容，知识生成过程，以及学生和小组的表现。
总结一节课学习的情况很必要，一方面从整体感知文章，可以从宏观上掌握文章的结构，理解文章的大意，另一方面短期重复所学知识，可以加深记忆，巩固学习效果。而总结学生本节课上的表现，也与上面第④条讲到的及时评价的作用相当，肯定学生好的表现，激励他们继续努力学习。
英语阅读不仅在各级别的英语考试中占据着很大的比重，还是我们学习知识的一个重要方式，培养学生英语阅读的技能非常重要。英语阅读有四大目标，学习语言，锻炼阅读技能，交流应用，提升感情。围绕这些目标，我们设置一些具体的学习任务，指导学生们完成任务，及时反馈评价，在刻意练习中不断提升学生们的阅读技能和应用英语的能力。
网友评论