近日，湖北嘉鱼县某中学女生遭同学轮流掌掴，打人者还嬉笑着称：打重一点，还要来一次！被打者不敢动弹，满脸发红。当地教育局办公室工作人员称：同学之间并无矛盾，是在一起开玩笑的行为，本身是好玩的事情。
该工作人员还贴心地为打人者说明：打她耳光的时候，（打人者）手在衣袖里面。
朗朗乾坤，育人者竟理直气壮地信口雌黄。
在纯净的校园里，承认孩子被伤害，究竟有多难？
1
这从来就是一个弱肉强食的世界，再强大的社会文明也无法掩饰这一点。
我6岁上学，比班上的孩子要小1岁，就此开启了被欺凌的校园生活。
一次自由活动的时候，班里一个女生纠结了三四个人，准备玩扒裤子的游戏，她们将目标投向了个头最矮的我，一窝风地朝我扑过来，还未反应过来的我，瞬间就被她们逼到了教室墙角。她们张着大嘴哈哈笑着，露出血盆大口，狰狞的双手如同魔鬼，向下撕扯着我的裤子，我死命地挣扎着，哭喊着，到底无济于事。
裤子被扒了下来，我羞愧地蹲下去痛哭，众目睽睽下，无人阻止。她们猖狂地笑着，拍着手庆祝胜利。
当我把此事告知母亲后，她气愤地去学校质问老师时，老师说：“小希妈妈，我没看见呢，小孩子间开开玩笑，打打闹闹很正常，你不要这么较真了。”母亲虽然不肯罢休，但在老师的强压下，最后也不了了之。
那个女生家里很有钱，我不知道这位老师当时一定要息事宁人，究竟是出于什么样的原因。
但是，我不仅没有得到道歉，在后来的校园生活中，反而成了“光屁股”的笑柄。
“开玩笑”、“不懂事”就好像是坏孩子的防弹衣，枪林弹雨中也如入无人之境，何况是打个耳光，扒个裤子？
长大后，那女生曾试图与我做朋友，三番五次与我接近，但对从前的事情却只字不提。我终究选择了远离，她竟对人说，小希太清高了，不愿与我这种凡人成为朋友。
可笑，在老师和父母的双重庇护下，施暴者竟真以为伤害是玩笑，不值一提；时隔多年，她竟又试图动用舆论压力，迫使我胸怀宽大，与她成为朋友。
玩笑开得真大，我都笑出了眼泪。
看，对年幼的孩子来说，伤害是双重的：施暴者分不清玩笑和伤害，不懂得尊重他人的人格和尊严；被施暴者得不到道歉和支持，内心充满绝望和愤恨。双方都被无知的教育带向深渊！！
2
我的小学校长是个恶魔，这个词一点都不夸张，他是我们小学所有学生的恶梦。
他的执教生涯，就是一部学生别开生面的受虐史，无论好学生差学生，无一例外地对他万分痛恨，一个老师能做到这个地步，真可谓是前无古人后无来者。
他不喜欢和家长谈话，倒是绞尽脑汁发明了多种侮辱学生的手段，比如轮流打耳光、吐唾沫，学生相互对打等等。
扬名全校的惩罚手段，当属轮流吐唾沫。
操作方式为：比如你第一次考试98分，第二次考试95分，那么你就要举着自己的试卷，面带笑容，站在校门口，邀请同学们每人向你脸上吐3口唾沫，期间不许擦脸不许哭不许跑。严正声明：该班级所有同学拥有向你吐唾沫的权利，并必须行使该权利；其他班级如有同学想加入，你要热烈欢迎并表示感谢。
讲起来这场面真是气势恢宏、史无前例、惨绝人寰。
当一口口唾沫向你的脸上飞来，就像一支支利箭刺穿你的心脏，痛彻心骨，寒意丛生。
校长没有开玩笑，他严肃地说，这样可以令我们对所犯的错误刻骨铭心，永不遗忘。可惜我们永生难忘永不原谅的，是他和他的黑暗手段，简直可以载入史册……
最为悲凉的是，没有人能逃脱这一惩罚，而且是命令式的同学间互相伤害。
恭喜校长，不仅荼毒了我们幼小的心灵，还离间了我们稚嫩脆弱的友谊，成功地把本就不多的安全感，从我们身边又拿走了一大半。
当然，校长的女儿除外（世间的特权永远存在），冠冕堂皇的理由在他女儿的身上，瞬间崩塌。他掩人耳目地对其他老师说，她女儿胆小，呵呵，说得我们全班同学都是豹子头林冲一样。
有人找村主任投诉，有人找乡教育机构投诉，全部无津于事。
校长的惩罚依然轰轰烈烈，他带毕业班，每个班级的学生无一例外，都将受到摧残，全校同学都在无望地等待他的离任。
现实竟很顺应学生的期待，甚至超出了我们的预期。他有天突然暴病身亡，消息传来的当天，整个校园里都充满了诡异的喜悦感。
如果说坏孩子的伤害是成人的纵容，那么育人者对孩子的伤害，则是成人与孩童间的扭曲较量，孩子无处可逃，他只有等待，等待自己长大，等待成人离去或死去。
可以说，校长的离世，拯救了整个校园，我们干涸幼小的灵魂，重新充满了生机。
3
在美国，任何人，包括父母，都没有权利打孩子，儿童可以随时报警寻求帮助。所以，校园体罚几乎绝迹。
最著名的当属2015年，马里兰州一名男子，因“令人发指”的虐童致死案，被美国法院判处监禁40年。该男子对一名年仅2岁的男童施加各种“酷刑”，其中包括皮带抽打、脚踢及狂摔，甚至逼迫该男童用钢制烧烤刷刷牙。
审理此案的法官称，“这是迄今为止我遇到的最可怕的虐童案件”。
2015年，震惊中美的“三名留学生施虐同胞案”，案件中，三个少年将受害者刘某的衣服扒光，穿着高跟鞋踹她，扇耳光，用烟头烫伤她，并剪下她的头发强迫她吃下去。
当三个孩子的家长，准备以“他还是个孩子”来“摆平”在国内常见的校园纠纷时，等待他们的，却是两名主犯终身监禁，一名从犯监禁6年。
最令国人震惊的是，美国法律对校园暴力的严苛：被告章鑫磊仅仅是帮忙拿了一把剪刀并开车，就被判监禁6年。
法官在法庭上直言“这些孩子粗暴残忍，既无法治观念，也毫无人性关怀。”
面对法律的严惩，被告忏悔“太多的自由，让我孤独迷失”。
三位施暴者在声明中都向受害者表达歉意。地方副检察官凯西·贾维斯说，受害者愿意原谅他们：“她很开朗，虽然多次被打击，但她最后还是能够原谅。”
运用法律让施暴者认清罪行并表达歉意，受害者才有可能放下伤害，选择宽恕。而非简单地劝慰受害者放下从前，宽恕罪行。
有人愿意认清自己的罪行，才有人可以宽恕罪行。
知乎上，有人在回忆遭遇的校园暴力时写下：我恨不得在无数个梦里，将他们千刀万剐。
在经历了理性情绪行为疗法后，她依然说，我不再怨恨，我选择不原谅。
因为无人道歉，所以她才无从宽恕。
PS：关于法律
美国于1912年创建了保护儿童利益的专门机构——美国儿童局，1974年通过了《儿童虐待预防和处理法案》，1984年通过了《儿童保护法案》。
2000年到2002年，美国加州等15州通过了禁止校园欺凌的法案。违反者将被停学、开除以及受到民事罚款或刑事处罚，学校和学区也会面临大额民事赔偿金。
美国加州法律将侮辱同学定为“酷刑折磨”，是一项重罪，对酷刑的惩罚是判处终身监禁。
中国目前尚无专门的“反欺凌”及“虐待儿童”法保障，主要依靠其他法律文件，这些规定基本上属于纲要性、宣言式的法律，缺乏可操作性。因此法律亟待建立及完善。
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