以成绩好坏来挑座位，对不同的孩子会有不同的影响，大家能够分不同孩子不同情况来分析吗？他也不是百害无一利的！
对于成绩好的孩子：因为成绩好，获得了优先选择座位的权利，这时候孩子的心理状态可能是：
我是通过自己努力勤奋获得的，不是天上掉馅饼掉下来的，在这个过程中，孩子有成就感和获得感，成绩好并不是无用的，成绩好在整个的班级小团体中是有优势的！
孩子也可能为了维护这样选择的权利而更加勤奋努力，想要保持这样的位置，对成绩好的孩子是有促进作用的！
对于自尊水平较高的孩子在这种情况下，更容易选择努力突破自己，获得选择座位的权利，这样的孩子很多时候会想，凭什么他有机会选我不能在她之前选？
为此，他可能会更加的用功的提成绩！因为想获得选择座位的权利！从根本上讲，是想获得他人的认可、承认、肯定！
但是对于成绩弱的孩子和一些长时间处于很认真努力，成绩依旧提升缓慢的孩子，对他们来说，几乎没有什么促进的作用！
成绩弱的孩子会觉得反正我就这个样，成绩也上不去，坐后排就坐后排吧！
这种状态下，孩子会把自己归纳为这样一类人！往往孩子的评价会是：我就是这样的，我的学习反正学不好，我是一个不适合不擅长学习的人！对于学习这件事情的消极，负性，这方面否定自我的情况会增多！
还有一些是即便学习不好，但有其他方面的能力优势，能够展现出来，这样的孩子可能在学习方面会否定自己，但是在其它方面会得到成功，如受欢迎程度，唱歌，体育、舞蹈、科技技能等优势能力，在家里被家长无条件的支持的多，从而认可自己的擅长方面！
对于自尊水平较低的孩子，特别是很认真努力学习但是成绩总是提升缓慢的孩子！这样的孩子，家长一定要关注孩子的心理状态！
他们很容易失衡，很容易否定自我，很容易对自己说：我这么努力了，为什么还不行？我是不是就不适合做这件事情？
并且会有很多的不平衡，对学校制度的不认可， 对自己的不认可，否定身边的很多方面！很可能会担心同学会不会不喜欢我？老师是不是讨厌我？家人对我是不是不满意！
这样的孩子更敏感，特别是当努力以后成绩依旧那样的时候，家长一定要进行积极引导……
任何一件事情，都有利有弊，学校本质上是想促进好学生更好，弱学生提升！但不同孩子，对同一件事情的反应、感受肯定会各有不同！
我的孩子在北京上的几所学校，座位安排都是斜角轮换，孩子们前后左右都能够调换到，我个人认为这样还是比较科学，在座位这件事情上，他不至于对孩子产生心理的严重影响！！
我是殷老师，希望我的分享对您有帮助！有任何问题欢迎咨询交流！
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