提要
老师带着孩子们春游,经常要数人头,看看有没有少人。如果你当过老师,就知道其实数人头并不容易,很多时候,孩子总是到处跑来跑去,你刚刚数完一群,没数的和数过的就混在一起了。你看着忘情奔跑打闹的王小帅,都忘了刚刚有没有数过他。怎么办?
生活经验告诉我们,数人头的时候,人不能动,要集合,要排队,然后一个一个数完再解散。这其实就是统计学的思想。当整体在一段时间中不发生数量变化的时候,某个时间点的数字就代表了整体的数字。你可以理解成这是基于时间的抽样。如果孩子就是不老老实实排队,怎么办呢?
老师带着孩子们春游,经常要数人头,看看有没有少人。如果你当过老师,就知道其实数人头并不容易,很多时候,孩子总是到处跑来跑去,你刚刚数完一群,没数的和数过的就混在一起了。你看着忘情奔跑打闹的王小帅,都忘了刚刚有没有数过他。怎么办?
生活经验告诉我们,数人头的时候,人不能动,要集合,要排队,然后一个一个数完再解散。这其实就是统计学的思想。当整体在一段时间中不发生数量变化的时候,某个时间点的数字就代表了整体的数字。你可以理解成这是基于时间的抽样。如果孩子就是不老老实实排队,怎么办呢?
本文标题:01本质:如何理解统计这门学科?
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