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改變(三)|自明誠為教,温故知新為師

改變(三)|自明誠為教,温故知新為師

作者: 李宗奇 | 来源:发表于2020-10-21 19:25 被阅读0次

    孟子曰:“独孤臣孽子其操心也危其虑患也深达。”(出自《孟子·尽心上》)

    逆境是唤发一个人类潜的最佳條件----李宗奇

    逆境是唤发一個人潜:最佳條件。因為,在顺境、在幸福里,人不會想要改變自己,在幸福里,人是:‘看不见自己’的。

    你會觉的,一切都特别好,自己也特别“好”......一定得是逆境困境困苦才能使一個人真正的觀自

    這(既:一個人,真正的‘反觀自身’之時......)會走向两方面。

    既:更誠實、透明的‘光’;或者更虚伪、复杂的‘暗’。

    只有這两方面。道理是這樣的。

    所以,给予一個人能够‘反觀自身’,從而:真正激发‘自身之潜能’的這樣一種逆境、与困苦......

    對于世界,以及甚至説:全人类......也未必总是一件‘好事’。

    道理是這樣的困境逆境,确實會‘铸造出光明、与愛的:大師。

    但困境、与逆境,同樣會‘牵涉出’真正的猛兽、与“毒瘤”。

    所以,真正的‘愛’,与深不见底、垂直下坠的‘黑暗’,其實,都源于一種叫做:‘不幸’,的经历

    道理是這樣的不幸,湮没了一批無論如何,都不愿正视自己的人......

    但不幸,也使一小部分人真正聼见了自己内心的:‘聲音’。

    從而,使這一小部分人,走向了:两條路。

    道理是這樣的。真正的‘善’,与义無反顾的,深不见底的‘恶’的‘分水岭’,就在于:在他們反觀自身之時,在他們‘聆听’内心的‘聲音’之時......

    是‘神’在呼唤着你......

    還是‘魔’在呼唤着你了。

    道理是這樣的。我不敢説,這是‘天生’定好的;但,有一點可以肯定,那既是:

    無論我們走向了‘光’、還是‘暗’,那都令我們:感觉更好了。

    道理,是這樣的。义無反顾的奔向‘光’。

    与义無反顾的下坠、下坠......那都令我們感觉:如此美妙,与惊艳;雖然,這都是各自的:选择,但不可否認的一點,那既是:

    其實也是在‘履行’各自的‘职责’,与使命了。

    道理是這樣的。這,既叫:天命。當然,‘暗’的那边儿可能不叫“天命”。

    我不知道他們那边儿是怎麽定义的。

    我不知道。反正,我們這边儿,即:‘光明面’的人,是管這種,既:在逆境中反觀自身從而切實真正聆听到了‘内心聲音’并對其(既:内心的聲音......)追之随之......的行為方式,我們(既:‘光明面’的人......)管这種行為方式叫做:“率性”。“率性”,出自《礼记·中庸》

    道理是這樣的。我們‘光明面’的人......管追随着、追寻着自己内心:真正的‘聲音’的,这種行為方式,就叫:聼從‘天命’。

    而,《礼記·中庸》也説過:“天命之谓性”出自《礼記·中庸》)。

    所以,我們‘聼從’‘天命’,既也是在:循找(既:“率”,“率”出自《礼記·中庸》)‘性’(既:理性)。道理是這樣的

    但,為什麼我能‘聼’到‘天命’的“聲音”,除了我的经历、我的成长环境,以及我的種種‘際遇’之外,我認為,大概‘天生我’就要成為:這樣的人。

    道理是這樣的。循着“聲音”,你會找到:‘天命之性’(即:理性)了。然後,你就:即是原先的自己,也是‘另外一個自己’。

    或者説:此時的你,既:‘尽’(既;找到)性(既:理性)‘尽性’以後的你,是同時拥有“阴”,与“陽”的你。你是‘完整的’自己。

    你找到了你:内心當中的‘光明’(既:陽)。從而,同時具备了:阴,与陽。

    既:‘自陽’。這是很難得的在经历了不幸,和反觀自身之後......

    在反觀自身,聆听内心‘真正聲音’之後......你凭着自己的‘透明’,与‘誠’(透明,即约等于:是‘誠’),而一步,一步的,找到了:理(既:性)。

    這就叫:“自誠明,谓之性”(“自誠明,谓之性”,出自于《礼記·中庸》)。

    ‘誠’,不容易。一步一步的:走向‘光明’,走向‘陽’,這也:太不容易。

    1.

    但,這還不是‘更好的’。你存在的意義,不僅僅是:為了‘尽性’(既:尽‘理性’)。還是為了‘尽性’(既:尽‘理性’)之後的:

    “温故而知新”(“温故而知新”,出自于《論語·為政2.11》)。

    子曰“温故而知新可以為师矣出自同上)“温故而知新”的,這種:感受,是必须在你‘尽性’(既:尽‘理性’)之後的,‘心’而发的:‘愛’好當中......才能体會出來的。道理是這樣的。

    2.

    ‘愛’好带你找到了:性(既:理性),這叫自誠(既:愛、愛好出自《礼記·中庸》)。而,從‘尽性’(既:尽‘理性’)以後而自主、自发、且自愿的再行使愛好......则變成了:教。既:自明誠,谓之教”(出自同上‘教’,的同時也能“温故知新”出自《論語·為政2.11》)便可称為‘師’

    既:“自誠明,谓之性;自明誠,谓之教”(出自《礼記·中庸》),以及子曰:“温故而知新,可以为师矣。出自《論語·為政2.11》

    這就是:“教師的含義

    道理是這樣的

    ----作者:李宗奇 庚子年 九月初五 于自家作

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