《如何学习》第一篇
每天我们都要接触大量琐碎繁杂的信息，那么，为什么有时候我们不记得报告上要陈述的內容，却因为某个场景触发突然回忆起几十年前的事情？本文试图从大脑的构造和工作原理两方面来向大家解释这一问题。
通过对癫痫患者的手术实验证明，我们对于记忆的储存和提取主要分为两个层次：显性和隐形记忆，而那些有关身体方面的记忆则不受大脑支配，它可以通过肌肉的反复练习获取和保留。
人的大脑构造复杂，每个大脑区域分工明确各司其职，而神经元突触就像电脑的中央处理器，将这些处理信息的单元链接起来，每次的信息提取都会加深记忆并加快提取的速度。
对于不同类型的信息，人的左右脑各自独立又彼此合作。左脑更像是一个逻辑紧密的语言学家，将接收到的信息组织整合，构筑出一段完整的记忆；而当它需要回忆已经发生的事情时，便需要借助右脑的帮助。
原始的生存本能使得大脑建立了一套快速反应机制，对一切信息、生存策略都异常敏感。任何细枝末节都会被添加储存，放入原有的记忆中重新加工整合。
其实，关于神经突触很早便有接触，很多教育书籍都会把它单独摘出作为独立的一章来阐述，甚至也有为数不少的早教机构把它作为噱头来吸引人们的眼球。但给我印象最深的，却是很早以前接触的一位老师与我的谈话：重要的，不是我们增加了多少的神经单元、开发了多少潜力，而是如何利用它更好的过好我们这一生。
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