纪律:替代惩罚的有效手段！

纪律:替代惩罚的有效手段！

01

在训诫孩子时，我们的方法和上辈们的方法有什么不同呢？

我们的父母和祖父母训诫孩子时有权威，而我们的做法却是犹豫不决的。

即使是错了，父辈们依然做得很安心，而我们即使是对的，做的时候看上去还是带着疑惑。

面对这种矛盾的心态我们需要更好的方法。

1、正确对待被爱的需要 。

2、明确宽容和过分纵容的界限。

3、允许情绪，但要限制行为。

4、区分有用和无用的训诫方法的差别。

纪律有三个领域，分别是鼓励、允许和禁止。

第一个领域包括我们希望并且认可的行为，在这个领域，我们会很欣然、很和蔼地说“好”。

第二个领域包括不认可但是因为某些特别的原因可以忍受的行为。

这样的原因可能包括：

1、初学者的容许失误。

2、困难时刻的容许失误。

第三个领域包括无论如何都不能容忍、必须制止的行为，包括危害到家庭兴旺和幸福的行为，或者影响到家庭成员身体健康和家庭经济利益的行为。

还包括被法律、道德，或者社会接受度所禁止的行为。

02

小孩子在处理不被社会接受的欲望时，真的很困难。

父母必须帮助孩子努力克服这种欲望。父母可以作出限制来给孩子提供帮助。

除了制止危险的行为，限制同时传达给孩子一个无言的信息：你无需太害怕你的欲望，我不会让你走得太远，你是安全的。

那么这个限制应该如何把控呢？下面我将给大家介绍下限制的技巧。

在制定限制时，就像其他所有教育手段一样，成果取决于方法。限制必须清楚地告诉孩子

（a）什么是不可接受的行为；

（b）什么替代行为是可以接受的。你不可以扔盘子，你可以扔枕头。

或者用不太符合语法却更有效的句子：盘子不是用来扔的，枕头是拿来扔的；你的弟弟不是用来推的，你的踏板车是用来推的。

制定限制时，最好要全面，而不要部分限制。

03

表达不同限制时要用不同方法

作出限制时，有些表达方法会引起反抗，而另一些方法则会得到孩子的合作，比如：

1、父母承认孩子的愿望，并用简单的话说出来：“你希望今晚能去看电影。”

2、父母明确指出对某个具体的行为的限制：“但是我们家的规矩是‘不是周末的晚上不能看电影。’”

3、父母指出愿望至少能部分实现的途径：“你可以星期五晚上或者星期六晚上去看电影。”

4、父母帮助孩子说出一些作出限制时可能导致的不满，然后表示同情：

“很显然你不喜欢这个规矩。”

“你希望没有这样的规矩。”

“你希望规矩是这样的：‘每天晚上都能看电影。’”

并非总是需要这样来说出限制，这样的表达也并非总是切实可行的。有时需要先说出限制，然后再对孩子的感受做出回应。

当孩子要朝妹妹扔石头时，妈妈应该说：“不准朝着她扔！朝树扔！”通过指出树的方向，她可以成功地让孩子改变石头的方向。

然后她可以回到孩子的情绪上来，建议一些没有伤害的表达情绪的方式：

“你可能很生气，以致想朝妹妹扔石头。”

“你可能气坏了，在你心里，你可能很恨她，但是不应该伤害她。”

“如果你想扔石头，你可以对着树扔。”

“如果你愿意，你可以告诉她，或者向她表示，你多么生气。”

表达限制时，语言不要刺激孩子的自尊。

限制的语言越简洁、越客观，孩子越容易接受。