【李韩-亲子“晓”事一桩分享:旧水壶和新水壶】20191026
“哎呀,好了,有完没完啊” “为这点事哭,不值得” “好了好了,不要再说了”......
当孩子因为一件“小事”比如丢了自己的东西而表现得不安、难过、伤心甚至大哭的时候,家长往往越发没有耐心去陪伴,殊不知那是聆听孩子的最好时机,会让孩子更愿意表达,并增进亲子关系,同时也是一次引导孩子成长的好机会。
昨天儿子的幼儿园组织大家去良渚博物馆秋游,中午13:00孩子爸爸把儿子接回来的时候,一进家门,就听到儿子失望的声音然后跟着一张难过的脸:“妈妈,我把小恐龙水杯忘在校车上了”。
我马上停下正在敲打键盘的手,把儿子拉到腿上:哦,你一定很难过!
儿子更沮丧了,声音开始有点哭腔:是啊,找不回来了,校车到下一站去了。
我:嗯,那辆校车是幼儿园租用的大巴,已经离开了,你是不是担心小恐龙水壶独自在那辆车上会很孤单?
儿子这时候小鼻子一红,小眼睛眨巴两下,挤出了小泪滴:嗯,它太可怜了,怎么办?我想它回来,我要抱抱它。
我抱着儿子:是啊,你想抱抱它。你很爱它,很心疼它。
儿子:那个小恐龙哭得这么伤心,它很想我的,是我很着急想下车,我都没看一下,结果小水壶没有了。
我:嗯,它很想你,你也很想它,它陪伴了你半年多了。
儿子:嗯,妈妈,你觉得小水壶会说什么?
我:是啊,小水壶会说什么呢?
儿子:妈妈说。
我:嗯,妈妈想说如果你跟小水壶说声对不起,你觉得它会不会开心呢?
儿子(流泪):嗯,对不起,小水壶。可是车子不会回来了,因为那辆校车去下一个地方去了。
我:嗯,当校车到下一个地方,小水壶可能会遇到新的主人。
儿子小眼睛睁大了点:那它会喜欢那个新人吗?
我:小恐龙那么可爱,别人看到也会很喜欢它,对它好,你觉得呢?
儿子:我不知道。我还是想它回来!
我:回来的机率很小了,怎么办呢?
儿子:你给我买个新的水壶吧!
我:哦,买个新的是可以的,妈妈上京东你来选怎么样?
儿子:嗯,我还要小恐龙。
我:好,先看看有没有。妈妈还想问你,如果新的小恐龙来了,你觉得下次坐车怎么防止忘记它了呢?
儿子:看一下。
我:嗯,离开座位的时候回头看一下座位,是吗?
儿子:嗯,我看到它就会把它抱起来。
我:好的,妈妈相信你会保护好新的小水壶。
后来,在琳琅满目的京东店里,儿子另外选定了闪电麦昆的新水壶,开心盼望着它的到来。
整个过程我让儿子的感受缓缓流淌出来,儿子渐渐恢复平静,作了决定和新的选择,并从这件丢失物品的事件中学到了离开座位回头看一下的经验。
我感到在这个过程里,我不再像过往以大人的观点去判定这件事情孩子该不该伤心,也不会把孩子的难过判定为过度反应,更不会简单粗暴地指责孩子的不是,批评孩子没保管好自己的物品。我很开心发生了这件事,也很庆幸系统学习了6Q并能够坚持实践。在三年前的一阶课程里我就学习到了:哀伤的情绪是一种能量,它是结束一种旧状态,进入另一种新状态,转折的能量。所以凡是对人事物的失去,只要有情感连接,失去时都会有哀伤情绪。而哀伤处理越充分,转折越到位。
在这个过程里,我耐心地陪伴聆听孩子,引导孩子,孩子就从失去旧水壶的伤心情绪中顺利地走出来,拥有了对新水壶的期待和懂得更好保管水壶的新成长。
【李韩-亲子“晓”事一桩分享:旧水壶和新水壶】20191026
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