昨天一参加完乡里举办的诗词协会，刚回到学校就被几个学生围着问东问西。一想在北京时不是目睹过张赛琴老师的一堂精彩的《押韵》课吗？何不实践一次，于是我们开始了照猫画虎……
虽说县文联领导在会上强调希望“诗词进校园”，但真正对小学生上诗歌创作教学课，心里还是没有谱，好在国培的听课笔记，现场视频都熟记于心！
“孩子们，上午我去参加了诗词协会，有谁知道那是干嘛的？”一句话把这些小家伙问住了，很好奇！“写诗的呗！”“《‘精彩极了’和‘糟糕透了’》的男孩就写过一首诗，还被父亲批评了呢！”
看来有了点兴趣，我继续问：“那你想不想也学写一首诗？”孩子们气氛开始活跃起来，我也像张老师一样：先从“韵脚”开始，每人说一个韵脚为a的两字词语。起先一阵沉默，接着“脚丫”“天涯”“爸妈”，继而叽叽喳喳，争先恐后地举手，有的竟然站到凳子上希望被点到……
我学着张老师的，先冷对“学优生”的好词，而不放过“意外惊喜”，这时只见王宇憋了半天突然说个“干妈”，我一皱眉，他立马改口“干爸”，我一吃惊应声道“啊！”忙摆手，还没等我解释，大家哄堂大笑！我也忍不住说到：“看把‘你爸’累的！”这时我引导孩子们把有趣的地方写下来，现在词语有了，接着再学习如何写绝句。
两件事中间的过渡很容易被忽略，我便注重强调：难得在后头呢？
讲绝句时，依然运用“总分举例法”，简单介绍写五言绝句的方法后，让孩子们自己去凑字，一时间各种打油诗应运而生，好的先放着，对写得搞怪的意外的点着重强调，比如“春天吃冬瓜，夏天吃西瓜，秋天吃南瓜，冬天吃北瓜！”顺势补充“难怪你像只瓜！”，孩子们哈哈大笑，他自己也忍俊不禁！
一节课在欢声笑语中结束，孩子们还余意未尽，我便让他们写一写《我为你写诗》的过程，并把你人生中的第一首诗送给你最爱的人吧……
一节心里没底的课却上得有滋有味，由衷地感谢“真语文的大师”张赛琴老师，是您使我明白，教写作是一种享受……
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