从本世纪初至今，中国的城镇化加速、大规模“撤点并校”政策使中国乡村小学的数量减少了近70%。2012年，中央叫停了“撤点并校”，但是剩下的乡村小学却陷入了重重困境：大量学生流失、老教师等退、年轻教师等走、学校发展无望。21世纪教育研究院院长杨东平教授指出：因地理和环境所限，无论中国还是世界，小规模学校都将长期存在，无论在瑞士的雪山顶还是澳大利亚的牧场还是美国西部，有儿童的地方就必须提供教育，这是个世界性命题。在四川广元地区，有20个微型农村学校走到一起形成联盟，和所有小规模学校一样他们也面临着师资短缺、课程难以开设等问题，试图解决乡村微型学校的困难，确保孩子“一个都不能少”。
“美丽乡村”的第一课——送给母亲的康乃馨
2016年3月7日，对于四川广元宝珠小学的孩子们来说，一节特别的美术课从电脑屏幕上传来，来自沪江的包子老师在网络上居然可以教孩子们绘制第二天节日送给母亲的康乃馨，这节课开启了四川广元微校联盟网络艺术课堂的先河。对于艺术教育资源不足的偏远地区乡村小规模学校而言，拥有这样的课堂无疑是孩子们的福音，引用四川广元微校联盟理事长张平原校长的话“互联网+双师课堂让乡村孩子有了艺术教师”。正是这一节课，正式拉开了由沪江互+计划、21世纪教育研究院与四川广元微校联盟共同启动的“美丽乡村网络公益课程”。
两年来，从美丽乡村到美丽中国，“美丽乡村网络公益课堂”已经陪伴村小和孩子们完整度过了四个学期的课程，各教育机构公益授课逾千节，每周22节课程涵盖美术、音乐、科学、阅读、手工、舞蹈、财商、儿童哲学、网络素养和生命教育十个学科，覆盖全国30个省级行政区域，数十万乡村学生受益。
贵州毕节亮岩镇核桃小学
这是二年级班的小朋友，起初说拍照的时候都觉得不好意思让我拍，我与小朋友聊天，你为什么不让我拍，她回答我说“做的不好，怕小朋友笑。”我拿起她的作品指着作品对她说，“我觉得你做的很漂亮应该分享给大家看，你要看自己作品上与其他小朋友与众不同的地方，你的想法很独特很棒，她四处看了看对我轻轻的点头，说“好像是。”
后来每次拍照都能看到孩子们都是争先恐后的拍着队给我拍照，还生怕我拍不到他和作品。看看这如太阳般灿烂的笑容，脸上露出了满满的自信，拿着自己的作品展示的不仅只是作品，那是一份成就与自豪。（贵州毕节亮岩镇核桃小学鲁倩老师）
河南三门峡灵宝五亩乡窑坡小学
河南三门峡卢氏马耳岩小学的作品展
一间教室里最美的装饰莫过于孩子们的作品。从起初的紧张、茫然和不知所措，到逐步习惯、专注和充满创造力，这些孩子在这里上了第一节专业的艺术课、做出了第一个手工作品、绘出了第一幅色彩斑斓的画……你甚至很难以想象的是，在此之前这些孩子甚至没有上过一节专业的美术课，而当“艺术细胞”被激活，他们的无穷创意让每一个看到这些作品的人都心生欣赏。
当村小飘荡起童稚的歌声，当乡村孩子们都能自信满满地举起艺术作品时，仿佛整个世界有拥有了更明媚的色彩！
四川宜宾新店小学参加鲨鱼公园科学课
这节“鲨鱼公园”科学课的主题是“寻找重心-找平衡”，围绕的小学科学新课表是“5.1 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上”，尽管没有专业的科学仪器，但可以“草木皆兵”，拿起扫把棍、颤颤巍巍地找起了”平衡点“。有趣的实验、幽默的老师、互动的课堂、创意的脑洞，让村小的科学课不再只是照本宣科。
“让更多人用上互联网”，最优质的科学课程可以传递到最偏僻的地方，乡村的孩子和城市的孩子没有距离。有着这么多有爱的陪伴，有着丰富的实验和课程，一样可以从小就培养孩子们对科学的浓厚兴趣，从自己的观察而非书本了解世界的秘密。创造、想象、开拓，让乡村学校开启创意和快乐之花。
乡村小学校或者没有专业的科学仪器，是否就离科学教育遥远了呢，答案显然是否定的，教育的源动力依旧取自于人而非设备，从亟缺设备到“草木皆兵”的乡村科学教育，乡村科学在互联网时代实现了华丽的“换道超车”。
英语公益讲师-Shelley
广西梧州长洲区大同小学
Shelley是离我们“最遥远”的公益讲师，因为她来自地球的另一端，美国。每周三早晨9:00，也是Shelley老师的晚间21:00，她会与全国的乡村学校准时准点地相约，老师们说，这是“黑夜与白昼的约定”。
来自四川绵阳高川乡小学的林兴翠老师在分享中写下了这样的文字——
接下来的课程，孩子们见到了美丽、幽默风趣的美国老师shelley的真容。他们的课程是这样上的哦！虽然孩子们身处大山，但是他们利用网络可以学习很多，可以跟天南海北的老师学习，学无止境，学无界限，学无国界……
Although the children live in the mountains, they use the Internet to learn so much.They can learn from the teacher all over the country. Knowledge has no limit., no boundaries, no borders.
今天，技术已经可以打破学校的围墙、知识的壁垒，乡村的教育创新，正把更多的优质教育资源通过每周各具特色的十门20节课程，链接着村小与整个世界。
每天清晨，踏入教室的孩子们可以跟着“彩虹花和阅课”的创始人时朝莉老师一起晨读，数百所学校，不分城市乡村，万名学生在一个课堂里共同学习、读诗，这样的网络晨读不知不觉中已经坚持两年，一位老师可以带来的能量超过我们想象；
网秦少年派助学计划的小蜜蜂老师带来的网络素养课，利用iPad漂流计划为村小带去了新颖的学习设备，还带领孩子们学习科学的网络使用方式，当你看到这些乡村娃编程、剪辑视频等作品时，你无法相信一个月时间他们就能带给你这么多惊喜；
除了机构的老师们走进网络课堂，河南省三门峡市教育局优秀美术教师团队也成为乡村网络公益课程的网红老师，他们的剪纸手工课让孩子们天天像过年，神奇的手工课通过三门峡市的美术名师传到了全国各地。这样的公开课带给老师们的成就感远远不是一份比赛证书可以相比的。试想，当更多的老师愿意把自己的课堂开放的时候，乡村孩子走进名校不再是神话；
此外，阿福童财商课、酷思熊儿童哲学绘本课、生命教育课……这些似乎与传统印象中的乡村教育“不可能开展”的课程如今已经可以随时纳入乡村学校正式课表中，如果你是一位乡村教师，你所需要的是，自己是否持续愿意投入时间和精力参与其中，真正帮助村小学生获得全新的学习体验与成长。
2017“美丽乡村”网络公益课程目录
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。近年来，我国逐年加大农村教育投入，推动贫困地区教育事业加快发展。习近平总书记强调，“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”没有贫困地区教育的发展，就不会有扶贫开发的成功；而没有贫困地区的脱贫，就没有全面的小康。
村小教学点虽面临着一系列的短板，但也具备了城镇学生所没有的优势，只要我们充分利用也有资源和合理引入外部资源来实现学校变革发展之需要，建构坚实的德行、学科、创新以及技术素养，打造独具特色的乡土课程教育模式，那么我们村小教学点教育教学改革的重点就能更加突出，教育目标就能更加集中，学生学习方式以及教师教学方式就能更加明确，教育教学实效就会大幅度提升，一个个“小而美”的乡村教学点学校就会呈现在世人的面前。
2018互+美丽乡村网络公益课程表
还曾记得在2017年秋季学期“美丽乡村”网络公益课堂的开学典礼上，跨越着八千公里的距离，远在华沙的国务院参事汤敏博士说：“通过互联网共享，可以便捷地把优质教育资源输送到贫困地区去。现在我就用网络在波兰的街头跟大家直播，如果这样的课都可以上，那乡村需要的课程还有什么不能连接的呢？”
习近平主席在第二届世界互联网大会时支持指出：“中国正在实施‘宽带中国’战略，预计到2020年，中国宽带网络将基本覆盖所有农村，打通网络基础设施‘最后一公里’，让更多人用上互联网。”“美丽乡村网络公益课堂”是互+计划联合夏加儿美术教育、鲨鱼公园儿童科学等机构、优秀名师开设高品质素质类课程，共同组成一张全国通用大课表，乡村学校可以根据大课表的时间选择本校学生所需要对应的课程，只需要一根网线、一台电脑，即可接入免费公益同步课程，乡村学校核心素养课程资源不足的问题得以彻底解决。学生们在课堂上通过投影链接网师，本班教师担任助学，共同构成跨越时空的网络“双师课程”。
《中国教育报》两会特刊：发展公平而有质量的教育
值此全国两会召开之际，乡村振兴成为了备受关注的话题，扶贫必扶智，如何让乡村孩子同样拥有公平而有质量的教育是社会各界都在深思的问题。国务院总理李克强作政府工作报告时指出2018年教育改革发展“重点”，“推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。”依托互联网的乡村教育2.0时代，不再需要长途跋涉，不再需要千里取经，国内最优质的名师名校课程资源以互联网课程为载体，以双师教育为模式，链接到乡村学校课堂，让乡村孩子与名师面对面、心连心，助力区域教育优质均衡发展。
十年树木，百年树人。教育启迪心中的梦想，更给予放飞梦想的翅膀。正如新华社在撰文《扶贫必扶智，梦想飞更远》中引用习总书记的指示：努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，是夯实兴国强国教育之基的战略举措。关心爱护乡村教师成长进步，帮助支持乡村教育事业发展，“让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会”，这是全面建成小康社会的根本保障,也是我们的共同期待。
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