本周和孩子们一起阅读了一本充满想象力的绘本《魔法面粉》。
打开封面和封底，还没等我提问，孩子们就惊呼：“呀！大恐龙！”
封面
我介绍：“这本书的名字叫魔法面粉，你觉得面粉有什么魔力？”
幼儿A：可以变成恐龙。
幼儿B：可以想变什么就变什么。
幼儿C：可以变成各种各样的玩具。
书的环衬就是一大片橙色，我把问题留给孩子：“环衬为什么只有橙色？等我们往下看就知道了。”
橙色的礼物出现了
P1直接讲述，提示孩子们注意观察整体的颜色。
魔法开始了
P2讲述结合观察，提问：
恐龙是怎么变出来的？（魔法面粉）
门口那只脚是谁的？（妈妈）
皮特喜欢这只恐龙吗？你怎么看出来的？（喜欢，表情）
（这里还有一个好玩的细节，浴缸的底部有两只恐龙的大脚，应该是暗示皮特一直以来就非常喜爱恐龙。）
孩子们都渴望得到魔法面粉
P3再次出现熟悉的橙色，提问：魔法面粉要怎样才能变出恐龙？
孩子们刚开始没什么线索，提示孩子回看第二页，大家就发现了水。
继续提问：
多放一点变出的恐龙怎么样？（大）
少放一点变出的恐龙怎么样？（小）
女孩们比较谨慎
P4直接讲述。
男孩们则格外大胆
P5猜想：在小河里放了这么多魔法面粉，变出的恐龙是怎样的？
孩子们很快联想到了封面，回答：会带着孩子们飞起来！
男孩们飞起来啦
P6再现封面，有细心的孩子观察到此页与封面的颜色不同。
妈妈们很惊慌
爸爸们很惶恐
P7—8观察并描述：妈妈们在做什么？
爸爸们在做什么？
猜想：孩子们喜欢恐龙吗？
大家异口同声：喜欢！
孩子们却非常爱恐龙
P9印证。
妈妈们找到了庇护之处
P10观察并讲述。
即将出现可怕的秘密
P11猜想：你觉得可怕的秘密是什么？
幼儿A：恐龙会消失。
幼儿B：恐龙会毁掉整个世界。
幼儿C：恐龙会把人都吃掉。
原来秘密就是恐龙再遇水会消失
大雨带走了恐龙们
直到最后一只
P12—14，观察并印证：恐龙都消失了，那只小恐龙也会消失吗？ 大家都回答：不会。
最后，橙色的后环衬，再次提问：你觉得小恐龙消失了吗？
（这一片橙色的后环衬看着还蛮人让人伤感的。）
提问：前环衬为什么是橙色的？
幼儿：因为魔法面粉是橙色的。
阅读后提问：你希望恐龙消失吗？有什么办法让恐龙不消失？
幼儿A：给他们穿上雨衣。
幼儿B：让他们待在家里。
幼儿C：把它们变小藏在口袋里。
补充问题：如果你也有这样的魔法面粉，想变出什么？
火爆热烈的阅读场面
教学后记：周三后这本绘本成了班级最畅销的图书，孩子们在空闲时间自发成群地围坐在一起自主阅读着，看到他们热烈讨论着的模样，我忽然想到在这本书的扉页上写着的一行话：一生的天才想象力，源于无拘无束的童年生活。愿这样的无拘无束长一些，再长一些。
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