润物细无声

好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
          ——『唐』杜甫《春夜喜雨》

每次吟诵唐诗宋词，阅览古文典籍，无不慨叹古人的智慧和才情。就如上面杜甫的这首诗，一句“润物细无声”道尽了春的轻柔、雨的润泽、人的温情，同时也体现出了做人做事的中国智慧。

润物细无声体现的是潜移默化，是不着痕迹，是顺其自然，是默默奉献。

杜甫的这首《春夜喜雨》，创作于上元二年的春天，也就是公元761年的春天。

当时杜甫经过一段时间的流离失所的生活之后，来到四川成都定居已有两年。他自食其力，种菜养花，过着日出而作，日入而息的田园生活，自然深知春雨对于农民和农耕的重要性。也是因为这种熟悉，他在一个细雨霏霏的夜里，触景生情，因感而发，写下了这首描写春雨喜降、润泽万物的传世诗作。也留下了“好雨知时节，润物细无声”这样既富有诗意，又颇具哲理的诗句。

中国人在做人做事、情感表达方面，向来是含蓄的，所以多以诗词歌赋来借物咏志、表情达意，这也被称之为“中国式的浪漫”。诗经、唐诗宋词元朝曲等等就是这样润物细无声的优秀传统文化代表。

司马迁在《史记》里写过一句流传甚广的话：“桃李不言，下自成蹊。”意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍能吸引许多人过来赏花品果，以至于来来往往的人群在树下踩出一条路来。实际上这句话是评价汉代飞将军李广的。李广为官清廉，爱兵如子，深得官兵爱戴。他这种以身作则、身先士卒的言行举止深深影响到士兵，也让士兵甘愿为他出死力。这也正是润物细无声的道理。

家庭教育、教书育人，同样离不开润物细无声的智慧。我们总是说“言传不如身教，身教不如境教”，说的也是这个道理。环境的潜移默化作用也是巨大的，所以说人是环境的产物。

我们一直提倡教育无痕，其实就是想让教育像春雨滋润花草树木那样，润物细无声，不着痕迹的影响孩子，达到育人的目的。

在这方面，著名教育家陶行知“四颗糖”的故事尤其经典且感人至深。面对一位男生用泥块砸别的男生这一事件，作为校长的他在制止之后，没有简单的训斥犯错误的男生，而是一反常态，采取奖励糖果的形式，循循善诱，引导男生自己反思、觉察，层层递进，因势利导，最后让男生知错改错，既达到了目的，又给了孩子成长的机会，可谓润物细无声智慧运用的典范。

世间万物都有自己既有的成长规律，日月星辰各在其位，江河湖海各行其是，草木有四季之别，人有幼年、童年、少年、青年、中年、老年之分，拔苗助长不行，野蛮生长也不是最好的选择，润物细无声才是最值得提倡的做法。

做人做事如此，教育子女如此，个人成长亦如此。