家校合作共育是摆在教育者们面前的一个重大教育课题，急需学校与教师深入研究与实践。要想让学生获得长足的发展，教师不仅要提升自己，完善自己，成就自己，成为学生的榜样，也要成为家长的榜样，同时还要改变家长的认识，让家长认识到需要自己成为孩子的榜样。只有这样，在学校老师是榜样，在家庭家长是榜样，孩子的成长才是发自内心的，是可持续的。
目前我准备尝试在班级开展家校社三位一体共育课堂。主要内容是通过自己的人脉邀请一些各单位在职或退休的人员以及家长给孩子们带来学校教育以外的课堂。比如，邀请红十字会志愿者给孩子上急救知识课，邀请文化馆赣剧家给孩子上赣剧课程，邀请作协主席给孩子讲诗词创作，邀请医院的医生讲健康知识，邀请护士给孩子讲护理常识。
当然发掘家长资源是最重要的任务。比如，尝试邀请有条件的家长做简单烹饪的介绍并进行适当实操，邀请爱唱歌的家长教孩子唱歌。再如，剪纸、舞蹈、绘画、种植、花卉，等等，只要家长擅长的都可以成为家长进课堂的内容。
家校社三位一体共育课堂，想必会带来以下效果:一是丰富了学生的视角，让学生对社会，对生活多一些观察的视角，从而更加丰盈学生的人生体验；二是让家长切身体验到教育的不易与艰辛，与教师产生共鸣，从而更加理解与支持教师的工作，并学会站在教师的立场思考家校共育的问题；三是让更多的家长甚至所有的家长都能认识到家校共育的作用与意义，并有积极加入志愿家长的冲动与行动，壮大家校共育的队伍进而向全民发展；四是积极提升参与志愿者家长的孩子们的幸福感，慢慢提升这些孩子对学校与对班级以及老师的认可度，进而热爱学习；五是为家长与孩子增添了共同话题，从而改善家长与孩子的家庭生态环境，提升家庭幸福指数。
家校共育是一项复杂的活动，更是一项饱含智慧的活动。虽然只是一些设想，但只要付出行动就一定会有收获。过程一定是艰难的，但成果一定是可见的。为了过一种幸福完整的教育生活，就我们默默前行，拭目以待吧！
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