良心是人们在履行对他人和社会义务的过程中形成的道德责任感和自我评价能力。良心是深藏于人心中的，是神圣的，作为一个教育者得讲良心。
“你怎么不去死？你上学还有什么意义？你滚出去！”这是一个重点中学的模范教师评价同一个学生的语言。如果不是听到了录音，我觉得谁也不会相信。因为这些侮辱性的语言简直不堪入耳，怎能出自一个专业的模范教师之口。你的职业道德，你的良心在哪里？
素质教育被提上日程不是一天两天的事，而中考和高考的压力又决定了行业内卷的特别的厉害，所以面对竞争，面对中考，面对高考，很多的老师就十分的重视升学率，特别的重视学生的成绩。所以每到考试之前，老师的招数就显得特别的多，这时拼的是谁花样更多，谁更高效。大有不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫的样子。所以这时候的老师可以花样百出，但不能漏洞百出。做老师可是个良心活。
既然做就做一个高尚的老师，做一个合格的老师。要公平公正的对待每一个学生，要将心比心，即使她是你们班的差生，那么它也总有，可圈可点的地方，即使他没有值得你欣赏的地方，你也没有必要用这样的语言去侮辱她，你有没有想过这样的语言已经，伤及到了孩子的自信自尊，甚至是达到了违法。这时你可以想象一下，你坐在台下，让她坐在台上，用这样的语言去侮辱你，你能不能承受得了？不管你承认也好，不承认也罢，教育的公正性在你的心里是完全的，没有的，你不能保证他上着课好好的听课，你不能保证机会平等，你看他怎样也不顺眼，你为什么不反思一下你的良心在哪里？
不是每一棵植物都能开出美丽的花朵，也许你早就看出来了，你们班有的孩子根本就不是一颗花儿，就算是整日的浇水，施肥他也不会开除花，因为它根本就不是一颗花。可是你有没有想过？她确实不是一颗花，也许它是一株树，是一株参天大树，只不过现在还是一颗幼苗，他需要你的浇灌，你的滋润，而不是你的侮辱。你凭什么在每次考试之前把她赶回去，就凭你要评优，你要平模拟的平均成绩要上去，他不在，就没有人能够拉你的分。此时，你的良心在哪里？
教师的良心往往是最基本，最起码的义务或责任的反映。良心深藏于人的内心之中，平时并不太明显但涉及道德行为，尤其是涉及利益与义务冲突的行为时，良心就会内在的发生作用
你不能做到对学生一视同仁，因材施教，你也不能看到学生是发展的个体，他这个时候学习不行，长大了不一定做别的也不行。难道你忘了老师多年以后走到大街，遇到了以前教过的学生，学生非但没有向老师问好，而且上去扇了老师两巴掌。
良心有他自己的神圣性，也就是良心可以带来主体的神圣体验，请问在处罚过学生之后，在侮辱过学生之后再将学生赶走之后，老师你的心痛吗？你有神圣的体验吗？倘若你的孩子也，有同样的遭遇呢？
每一次成长不一定都有故事，可是每一次成长都有失去，记录自己的感悟，也可以帮助自己成长，使自己更充实。
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