敬爱的老师们，你们究竟怎么了?
1.
不久前，中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将教师队伍建设话题推到了风口浪尖上。意见明确了公办中小学教师“国家公职人员”的地位，对于薪资水平的界限也有了进一步划分，“确保中小学教师平均工资收入水平不低于或者高于当地公务员平均工资收入水平”。
乡镇、农村教师待遇低，晋升渠道狭窄早已不是什么秘密，偏远地区教师队伍不稳定，留下来的人才少之又少。回报与付出不对等，坚守的教师大多靠的是情怀。
反观城市，尤其是大城市，更多的反而是“补课间隙家长连杯奶茶都舍不得喝，补课老师却动辄年薪百万”的现象。
同样是教师，差别如此巨大，“冰火两重天”的背后是以优质教师资源为代表的优质教育资源中存在的供需不平衡的问题。
2.
农村教师的艰苦有目共睹。他们面对的往往是父母外出打工，没文化的爷爷奶奶照看的学生。家长不重视教育，发现学生的问题，年纪大的老人无力管教，农村教师通常有苦说不出。
农村教师离职率高，留下来的教师通常身兼数职，教不止一门课，还要挤出时间做好学生的管理工作，分身乏术。即使干的活比一般教师多，但工资低、职称少也是无法逃避的问题。
人才虹吸效应导致的优质师资流失，乡镇和农村教师的普遍水平低于城市，学生的教育质量得不到保障。在教育部门监管不到位的地方，教师虐待、体罚乃至性侵学生事件时有发生，乡镇和农村教师失德甚至违反法律的情况常常被曝光。
师德师风的丧失，损害的又是谁呢？
3.
有偿补课、收受礼金行为早在教育部印发的《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》明确规定为违规，可是又有多少教师可以做到呢？尤其是重点中学的“名师”，一小时补课费几百再正常不过，甚至一课难求。个别教师享受着人前被家长追捧的感觉，可是背后又有几个家长和学生打心眼里尊敬呢？
“敬业厚徳”四个字被教师抛之脑后，家长和学生也会把“尊师重教”踩在脚下，社会对于教师这个行业又会怎么看呢？
这其中，有偿补课格外突出。教师不安心上课，暗示学生参加补习班，认真讲课的教师处境尴尬；学生在各种补习班间奔波，苦不堪言；家长经济负担陡增，仍硬着头皮。这样的局面，各方皆输。教师表面获利了，可是你的孩子难道不用上补习班吗？所以，你又为什么要这样做呢？
国家在努力提高公立中小学教师的薪资待遇，建立合理的薪酬待遇机制。教育市场化的浪潮无法阻挡，教师大可投身于其中，但是仍是公办中小学的教师们，你们忘记了自己的身份吗？鱼和熊掌怎可兼得。
教育资源的公平分配是解决地区差异的根本方法。提高教师的经济待遇和社会地位，增强职业的尊荣感是当务之急。正面宣传教师职业，吸引更多的优秀毕业生报考师范专业，投入到教育行业中来，拓展优质教师数量。
重数量的同时要严把质量关。增加师德师风考核，建立教师个人信用记录，提高违法乱纪成本，更离不开的是全社会的监督。
各行各业皆有不易。
可是，
学高为师，身正为范。
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