语文课要训练思维

  语文核心素养中特别提出了一项内容就是思维能力的提升与发展。这不仅是语文的核心，几乎是各学科的核心。可是语文课到底怎样提升学生的思维能力？

    听过很多节课，都常常有一种感觉，语文老师们好像自身对思维能力方面的知识都不是很健全，几乎无法运用相对专业的思维逻辑知识进行有效的语文思维能力的指导。

    我们要看到学生思维的现状，无论是阅读还是分析理解，学生思维的现状基本上多是感性思维、单一思维、线性思维、经验思维，尚需要各学科思维能力的训练与，渐渐提升思维水平，渐渐转向理性思维、辩证思维、多元思维、系统思维，进而创新型思维。这是一个长期努力的过程。

    而语文课，由于各种文体的呈现与教学，其思维素材更是丰富，从诗歌散文的感性化、直观化、形象化思维，到议论性文体的理性思维、辩证思维，从中国传统思维到现代科学的系统性思维，可以说语文课的思维形态是最复杂最混乱的，而语文老师又常常没有系统的思维知识比如形式逻辑的学习，语文课如何实现为思维而教，常常让人无处着力。这就对语文老师提出了更高的要求，要想办法通过有效的思维训练，提升学生的语文素养。