思维导图与英语运用

      思维导图的运用很广泛，很多只是自己没有发现而已，对于英语我们同样可以用到思维导图，如何运用就靠我们来发现了。

      英语中用思维导图四点：快乐学习、简单运用、复杂运用、教学运用。

      快乐学习有方法，优秀者学习起来效率超高，那优秀者是如何做到的呢？优秀者学习都有共同点：1、正确的道路，2、最短的距离，3、正确的思维方式。那找不到学习的方式是有哪些原因呢？必定有如下 三点：1、起点不对，遇到问题没有思路；2、过程不对，知识多容易乱；3、终点不对，知识不对等 ，没有建立知识体系。

      思维导图的好处有三点，首先，分析关键词；其次，串联知识点；最后，建立知识体系。

      简单运用：1、快速记忆单词的方法有，记住发音、听录音、将单词分门别类或家族（主、谓、宾）联系、记句子、利用零碎时间。。。2、单个元素单词，记音素、记具体单词、汉语意思和小图标。3、音标和音素与单词之间，记音标和音素，可以加小图标，记单词和发音。

      复杂运用：1、基础句型，2、语法、3、汇总一本书。

      复杂运用用起来还得有时机，天时、地利和人和，天时：是老师讲好及自多理解好。地利：利用记忆黄金期进行首因效应、近因效应、联系、强调来吸引五感，引起自己的兴趣。人和：当然指的是好工具思维导图，思维导图分：中心图：主题、句型、语法重点；一级分支是重点记忆并归类；二级分支是知识点；色彩+小图标：色彩明亮+巧用小图标。

        阅读理解题的应用，先题后文，找出关键词和线索，养成好习惯坚持。

      教学运用中常见的问题有6点：1、课堂设计重点不清晰；2、做PPT时慢，而且无知识体系；3、浪费时间找不到主要内容；4、大量文字在其中，显得繁琐；5、反复回顾，发散思维少；6、内容反复记，心烦。

        教案方面也同样的6点：1、准备（道具）；2、初期（开始前热身，引起积极性）；3、单词（备图片+游戏方式）；4、短文（音频+互动）；5、总结（作业让学生猜）；6、教案（课前设计、课后记录上课情况、结果改善和坚持）。

        试卷纠正方面老师可以教孩子先阅卷，其次看题，并刻意练习，收获到的就是成效。而孩子方面可以先做听力再进行笔试题，反思考试前与考试后的问题所在并对比，接着就是行动。

      思维导图的魔力在于哪里都能用到，只要用心去发现，用行动去实践，就能和优秀者一样分分钟成为学霸。

思维导图与英语运用