绘本讲师训练营【19期】 20/21 实践原创5——《蚯蚓的日

19125  刘薇

一位印度瑜伽大师说过：因为学，所以教。不知不觉绘本训练营打卡已经到了第20天了，为自己能够坚持下来点个赞。作为本次打卡最后一次实践，我仍然是到了图书馆，给小朋友们讲故事。这次挑选的是《蚯蚓的日记》和《好饿的毛毛虫》两本绘本。

绘本讲师训练营【19期】 20/21 实践原创5——《蚯蚓的日记》和《好饿的毛毛虫》

《蚯蚓的日记》是一本非常有趣的绘本，小蚯蚓每一篇精彩的日记，精彩得简直无法用语言来描绘它。我儿子小的时候有一段时间每天都要读一遍这本书，以至于都能背下来了。我向许多朋友都推荐过这本好书。因为作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，实在是让我非常惊叹。原本觉得滑溜溜有点恶心的蚯蚓，在这本绘本里却是可爱至极。

  《好饿的毛毛虫》家喻户晓，想必是很多家庭的必收藏品，是一本充满诗情和创意的绘本。无论是中文版本的还是英文版本的都很容易让孩子理解。

  导入和热身让孩子们都热闹起来。这群孩子都是我的小粉丝，每期都来参加我的活动，因此整场下来气氛非常好。开场我带领孩子们做手指操，再提问：小朋友们的小手指像什么呀？小朋友的回答五花八门，有像冰棍、手指饼、油条、筷子、小虫子等等。。接着导入主题：今天要讲蚯蚓和毛毛虫的故事，都和我们的小手指有一点像哦！

绘本讲师训练营【19期】 20/21 实践原创5——《蚯蚓的日记》和《好饿的毛毛虫》

    《蚯蚓的日记》里文字也是不多的，我准备了全文字稿，应该说是重新帮小蚯蚓写了一本日记，然后用蚯蚓的语言再读给小朋友们听。我一边读，一边就有一个女孩子站起来说“老师，你的声音好好听呀！你可以当声优！”我马上对这个小朋友表示感谢。说实话，我是第一次听“声优”这个词，初步的理解应该是出自日文，应该是配音演员的意思。回家后百度，果然和我猜的一样。有时候真不能小瞧孩子，他们懂的一点不比我们少。

    《好饿的毛毛虫》也是没多少字的书，需要孩子们配合一起演绎。因为每一页的都有一句重复的句子，就是“毛毛虫还是好饿”，我读了周一和周二的毛毛虫好饿后，到了周三那一页，几乎全部孩子都自发地齐声说出了这一句话，有一些小朋友们还会模仿毛毛虫吃东西的样子，同时发出的“咔哧咔哧”的声音。我一直都觉得这本绘本适合低幼儿童，但是现在看来，大一点的孩子也是很享受一起表演一起阅读的乐趣的。

绘本讲师训练营【19期】 20/21 实践原创5——《蚯蚓的日记》和《好饿的毛毛虫》

拓展活动我设计了做书签。考虑到孩子都是混龄，不能太难也不能太简单，小一点的孩子能做出一个雏形就可以了，大一点的孩子他们可以再发挥自己的想象和动手能力，添加一些新的设计创意在上面。原本计划一个小时完成的活动，结果整整用了一个半小时。这给我提了个醒，对于时间的控制一定要有分寸，即便孩子们没有完成手工，也是可以让他们带回家继续拓展的。