光阴似箭，日月如梭。回顾走过的路，有太多感慨和忧伤，参加工作已经十六年了，没有取得骄人的成绩，也没有收获理想的人生，平庸中做着竭尽全力的努力。不求名和利的拥有，只愿沉浸在阅读中，做一个安静的读书人。
2011年7月，我离开了工作了六年半的学校，调到了教育局工作。脱离了教学岗位，再也不用改试卷、改作业，写教案、写反思。短暂的自我放松后，就又重新投入了新的工作岗位，认真做好本职工作，办好领导交代的任务，和同事处好关系，努力实现自己的价值。正因为一直待在舒适区，所以才会觉得时间飞逝，一晃已经十年了，期间我也被评过优秀教育工作者和优秀共产党员等。但是回顾这十年，又瞻望余生，总觉得自己不该如此过下去，想到余生一直要过一眼就望得到头的模式，真的是一种恐惧。突然想改变现状，追问自己：我是谁？我要到哪里去？我该做什么？这个人生的哲学问题摆在自己面前，自己也陷入了矛盾和焦虑之中。
2020年，疫情的爆发，把人们提前带到了一个乌卡时代，改变了所有人的平静生活。就在新年期间，无意中看到了在CCtalk线上云伴读的链接，里面都是教育的大咖，解读的都是教育专著，一下子就吸引了我。我暗下决心一场也不落下，一定要全力以赴学习完。或许这就是缘分，无意中的一次邂逅，开启了我学生时代之后的学习新时代。这个学习开关一旦打开，学习的脚步就从未停下，而且愈走愈加速。在这样的学习中，我看到了人生不一样的风景，重新定位自己。我应该创造怎样的未来？我的余生应该做什么？摆在我面前最重要的问题就是认识自我，重新绘制人生地图。
跟着高人沉浸在新网师的学习，走进专业阅读，不但收获了知识，而且找到了自己余生奋斗的方向，明确了自己的专业成长的目标是什么。既然是余生要努力实现的，一定就是我生命的火花，乐此不疲，心向往之。曾经立志要成为像李镇西、窦桂梅那样的专家型教师或者全国名师，但是现在的我只有一个人生规划，以此为专业成长的目标，成为孩子的学习指导师。
期待在未来的学习中，实现这个理想，和孩子们一起探索学习的乐趣。
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