马尔科姆·格拉德威尔《异类》，一本讲述关于成功的故事的书。
我坦诚这是上个月的读书计划，如果再往前追溯，马尔科姆的全集是去年9月购买的。嗯，这是去年的读书计划。
这本书的完整书名是《异类：不一样的成功启示录》（UTLIERS：The Story Of Success ），作者在经过了一系列的成功因素论述后，得出了一个让人大跌眼镜的结论：
所谓“异类”从来都不是什么异类。
作者从才智，机遇、文化、教育、个人努力等诸多方面探讨了，到底是什么原因塑造了现在的你。让我们可以一窥如何让自己变得更优秀！
马太效应和机遇
“凡是有的，还有加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。”
——《新约，马太福音》
你所获得的优势是会不断的累加的，你所无法摆脱的劣势也同样会给你带来更大的麻烦。这个观点始终贯彻全书。
不可否认，聪明的孩子学习更快，那么他们就有更多的时间去学习更多的知识。进而锻炼自己的大脑，变得更加聪明。这是一个完美的正向反馈机制。
同样的，你也不可否认，老师更加喜欢学习好的学生，尽管他们一再强调对每个学生都一视同仁，也无法消除心理上的偏见。毕竟老师们都想“得天下英才而教育之”。
在《异类》这本书中，作者举的例子更有意思。
研究人员研究了加拿大冰球队成员的出生日期，发现球员们大都出生在每年的前三个月，并且越优秀的球员出生的月份越早。难道是后半年出生的人不适合打冰球么？研究的结果发现，这是分组制度的原因造成的。同一个出生年份的球员们相互之间进行比赛，胜出者进入专业球队。但是在孩子们青春期之前，出生月份早的在身体发育上要比晚的更具优势。他们就有更多的机会淘汰掉出生晚的孩子。导致的结果这些出生早的孩子进入球队后能够得到专业的训练。而出生晚的孩子却没有这样的机会，这进一步拉大了他们之间的差距。于是，出生晚的孩子就再也没有进专业冰球队的可能了。这完全不是因为出生的晚就不适合冰球运动，而是制度缺陷造成的。类似的研究在美国棒球职业选手队中也有体现。
这样的制度就像暗礁，人们注意不到它的存在。暗礁却在悄悄地释放着巨大的力量。我们应该警惕这样的事情，避免这样的魔咒发生在自己身上。上述例子，需要做的就是，改变筛选球员的方式，让每个孩子都有展现的机会，不至于人才被埋没。
纵观人类的发展史，也出现了成功人士扎堆的情况，比如计算机行业的名人，大多出生在了1955年前后，当他们长大成人，就刚好赶上了行业的大爆发。这是时代给他们的机遇，他们幸运的。
机遇对个人的成功有着巨大的影响。
天赋和10000个小时
我一直都不大认同“情商”这个观念，在读完《异类》后，我觉得连“智商”这样的说法也应该被重新思考了。智商并不能合理的解释一些现象，更多的时候，给你造成的实实在在的影响就是“思想偷懒”。学霸比你成绩高难道真的仅仅是因为智商高么？那么“好好学习，天天向上”还有个屁用！
取而代之的应该是“智力”和“创造力”，我们不妨合并统称为“天赋”。智力的测试被称为“收敛性测试”，就是在一大堆可能的结果中找到最佳答案或唯一答案；而创造力则不同，他考察的是“发散性思维”，简单的说就是“想象力”，在给定的条件下你能创造出多少合理结果。需要注意的是：高智商的人，不一定具有足够大的创造力，反之亦然。
关于“天赋”，我觉得没有必要在讨论下去了，人的天赋在很大程度上是先天决定的（一些研究称，遗传因素决定了一半的天赋），对于后天的锻炼是不是能带来天赋的明显改善，还处于巨大的争论中，我们还是不在这个坑里挣扎了。对于我稀松平常的智商，也许谁都无能为力吧。改变命运，最好还是把注意力放在天赋以外的事情上吧！
马尔科姆在《异类》这本书中最广为人知的观点是：10000个小时理论。
这个理论从侧面说明了智商对人的影响其实没有我们想象的那么大，至少个人努力也是成功的必要条件之一。更为重要的是，这是一个几乎可以被自己完全控制的成功因素。
在马尔科姆的分析之下，那些天才人物们的成长历程原形毕露。原来他们成功背后的故事除了傲人的智商和机遇，还有如此大的付出。
计算机天才世界首富比尔·盖茨，在他从哈弗辍学并且创办微软的时候，已经不间断的学习编程7年了，仅仅在1971年的7个月内，比尔盖茨和他的同学花在编程上的时间就超过了1575个小时。就像他后来所说的“全世界不可能超过50个人像我这样”。当然，在那个年纪就能接触到计算机，和他富足的上层家庭环境也是密不可分的。另一位计算机天才比尔·乔伊，著名的Sun公司的创始人，也是花费了10000个小时的时间练习编程。
书中还列举了大量的其他领域的天才，比如莫扎特，从6岁开始作曲到第一部完全出自自己之手的经典作品问世，是在他21岁的时候，他在钢琴上的努力已经超过了10多年。
走向成功的路上，刻意练习（Deliberate Practice），一定是必不可少的。如果你还在犹豫自己的努力会不会有回报，阅读这本书吧，你会知道那些享誉世界的天才们当初也是这么走过来的。
10000个小时有多长？每天坚持8个小时，一年360天，大概三年半吧。
家庭教育和文化传统影响
提起家庭教育，我想起了前段时间杨永信电击治疗网瘾的事件。我在一个公众号上看到了一句话：“一想到为人父母居然不用经过考试就觉得太可怕了”
最应该被送去接受点击治疗的是哪一群人？我觉得当然是“不好好学习科学文化知识的爹妈们。”
都说身教重于言教，却很少有父母真正的能够做到。不知道现在整天抱着手机，却把孩子送去治疗的爹妈们是不是也需要电一下。有那闲工夫和财力，不如给孩子创造一个积极上进的成长氛围。
《异类》的作者用了很长的篇幅来表述家庭教育对孩子的影响有多大。或者可以说，学校教育对于每个学生的影响的差异是很小，因为他们有相同的学习时间和环境。但是每个家庭却各有各的不同。
造成家庭教育差距的一个巨大因素是：贫穷和富裕。
有关贫困会不会影响人的思维方式，已经在知乎上讨论的够多了。我的观点是：会，并且影响还不小。所以，如果你想让你的孩子不输在起跑线上，那就一定要先变的富足（物质和精神同时富足）。
这里先要解释另一个话题，追求物质财富真的很低级么？不见得，让自己和家人过上舒服体面的生活，本身就值得追求。但是我想，如果你的物质财富已经极大的满足了你的需求，但是你又没有及时的转变到下一个更高级的追求，那就真的很low。比如买彩票中大奖，没过几年就再次陷入了贫穷人。这一点上，我是赞同马斯洛的层次需求理论的。
变得富足会改善你的思维习惯么？对于一些同时会提高精神文明的人来说，会的。但是对于“暴发户”，不一定，甚至很容易是灾难的起点。
在我看来，贫穷和富裕家庭之间的差距主要来自两个方面，作者在书中也做了大量的论述。
首先是时间的利用，贫穷人家的孩子在假期里，大多是需要劳动以补贴家用的；而富裕人家的孩子则可以根据自己的兴趣（尽管有时候是被父母逼的）学习新的知识。看过前边的10000个小时理论，你应该能明白其中的差别。
另一方面，是父母对孩子的社会适应能力的培养。父母的学识、教育方式、社会环境，严重影响着孩子们的社会认知。贫穷家庭的孩子会缺乏“复杂社交环境”的生存能力。书中提到一个“协同培养”的概念，就非常好的解释了这一现象。富裕家庭提供了更好的家庭教育解决方案。我想，造成这种现象的原因主要是，在我们这个时代，富人手中掌握了大量的生活资源，穷人想要获得这些资源，就需要和富人打交道，但是和穷人打交道却不是富人的刚需。进而这里的马太效应扩大了贫富的差距。
对于贫富的看法我在之前的文章中多次提及：
（以前的一些观点可能需要更新了，先凑合看吧。对不住了！）
一个人所处的文化环境对他的影响也超出了我的想象。作者通过分析飞机事故原因，提出一个以前从未听过的概念：权力距离指数。指的是：
人们对待比自己更高级阶层的态度，特别是指对权威的重视和尊重程度。
换个简单的理解方式：你的上司（长辈或者其他更高阶层的人）对你发布的你不赞成但是又没有及时提出异议的任务的次数。（实际是怎么算的我也不懂。话说，要时刻尊重领导和长辈的意见嘛！）
毫无意外，亚洲国家的权力距离指数普遍比较高。尤其是韩国，排名全球第二。我们天朝也是名列前茅，高达80分。（百度百科有部分国家的数据。）
看到马尔科姆的分析，心里还是咯噔了一下，那么多飞机事故居然都和权力距离指数有关……
当年那些被电击治疗的孩子们，如果在被电傻，甚至是电死前能奋起反抗的话，也不至于造成那么多的人间悲剧。
这本书到底讲了什么？
看吧，你之所以成了现在这样的人，是这些因素在起着关键的作用：
机遇（你生活在什么样时代，你能累积到哪些优势？）；
天赋（你有比大多数人都聪明的大脑么？）；
家庭教育（你的家庭能否允许你把注意力放在自己感兴趣的事情上？而不是挣钱补贴家用。）；
社会环境（你的社会足够宽容到可以随心表达你不同的想法和见解么？）；
马太效应（你所获得这些优势，是否得到了正反馈的累加？）
10000个小时（现在，在这些优势的基础上，你可能还需要刻意练习10000个小时……以上）；
……
既然认识到了问题的所在，那么还有什么理由不挣扎着跳出来呢？这真是个难以逾越的认知鸿沟啊！
在读这本书的时候，我改变了一下以前的读书方法。说真的，以前读书大多是在“浏览”，看这本书的时候，我就认真的多了，一些段落反复的看，有时候还要读。其次要把一些自己的想法随时写在空白的地方。其实，一本书纸质书看完了还干干净净一个字都不写，是对书的亵渎。纸质书有一个电子书无法超越的好处就是可以随意的翻阅、回顾。那么，随手写上自己的想法，读书的优势就显现了出来。就算你不想沾污她，你也完全可以贴小便签，做读书笔记么……，重要的是理解和思考，要不，你读书弄啥嘞？
本文编号“34”
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