（仅供参考）
xx市xx学校三年发展规划（重点规划与实操详见八个附件）（20xx年x月-20xx年x月）
一、 导语
二、 学校现状分析
（一） 基本情况
学校建成时间、地址、占地面积、招收学生情况等
（二） 发展机遇
1. 得天独厚的地利优势
2. 近半个世纪的发展基础
3. 逐步明晰的办学理念
4. 日趋完善的管理机制
5. 不断优化的师资队伍
6. 近几年来的持续发展
7. 越来越高的社会声誉
（三） 面临挑战
1. 功能设施投入还需继续加大
2. 师资队伍建设仍需不断加强
3. 教科研水平有待进一步提高
4. 生源文化素质薄弱的现实状况仍将继续
三、 学校办学理念
四、 发展目标
（一） 重素质
（二） 强管理
（三） 讲效益
（四） 有特色（翻转课堂）
五、 分年度工作重点
xxxx---xxxx落实精细年 信息化
xxxx---xxxx强化特色年 信息化课内进行
xxxx—xxxx文化彰显年
六、 实施策略（调结构办学 ）
（一） 深化管理体制改革，培育现代学校制度
1. 坚持制度管理、科学管理
2. 坚持民主集中制原则，倡导人本管理。
3. 构建有特色的学校文化
（二） 切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领
1. 抓好领导队伍建设
2. 加强教师专业化发展，建设一支事业型、科研型的教师队伍。
3. 抓好职工队伍建设
（三） 强化德育管理，促进良好校风的形成
（四） 深化教学改革，努力提高教学质量
（五） 加强后勤管理，提高服务水平
七、 保障措施
（一） 观念保障
（二） 组织保障
（三） 评估保障
（四） 经费保障
一、导语
作为xx制学校，需要在班子团队的引领下，营造全校的教育创新氛围，深入教育创新深水区，对教育核心问题攻坚，撼动学校内部结构变革，尤其对难度大的课堂改革要取得实质性进展，希望学校里能够同时展开多场景、多空间、多课型学习，充分调动老师的积极性，以问题导为导向、总体规划，利用互联网思维办学，深化分层走班选课，突破瓶颈，使师生真正喜欢，大力提高综合成绩，打破学校围墙，全方位链接资源，再造流程，打通学习的边界，通过提供丰富的教育场景和多元的课程，来呈现各种各样不同的存在，去触发师生去想我是谁，我要去哪里，调动学生的积极性，小步快跑，叠代升级，敢于分享教学绩效数据的实践者团队，更彻底的互联网教学模式、学校教学组织管理方式等的不断再升级，与真实的现实世界更加紧密地关联，充分激发内驱力，使师生呈现出完全不一样的状态，形成强大的学习场，希望能最终有效推动学校的改革和创新。
为了更好地学习、贯彻、落实“中国梦”努力践行“开放、智慧、活力”的教育体系，创新、协调、生态、共享发展新理念，坚持和谐、公平、优质的价值取向，提高办学效益，按照“巩固、拓展、创新”总体思路，“立足质量，内涵发展”工作思路，实现学校继续保持全区先进行列，努力把学校办成“重素质、强管理、讲效益、有特色的未来学校”、办学质量稳步提升、办学影响力不断扩大的精品城市学校，使优质教育普惠到更多的孩子们，特制定本规划。
二、学校现状分析
（一）基本情况
学校建成时间、地址、占地面积、招收学生情况等。
（二）发展机遇
1. 得天独厚的地利优势
学校目前发展情况介绍
2. 近半个世纪的发展基础
学校发展概况……学校培养了大批人才，现活跃在全省的学友数不胜数，这是xx市xx中学的一笔资源财富。近几年来，xx市第xx学校已成为一所初具规模的城市优质初中,教学条件不断改善，教育质量不断提高。学校在艰辛发展中积淀了一定的历史文化底蕴，奠定了今天发展的现实基础和条件。
3. 逐步明晰的办学理念
长期的办学实践，尤其是近几年的持速发展，xx市xx中学逐步明晰和形成了自己 “千里之行，始于足下”办学理念，努力践行“创造适合学生发展的教育（差异教育）”办学思路，依托省级一等奖科研课题《xxxxx教学实践研究》，提出【xxxxxxxxxxx】的办学追求，实现平行班、分层班、活动班为主要的载体，统领学校各项工作，形成自身办学特色。我们坚持把“创造适合学生发展的教育才是真正的教育”作为学校发展的最高价值取向和学校办学的根本出发点、落脚点。我们坚持严格按照教育教学规律办事，重视学校相对薄弱的现实基础和生源学业基础相对薄弱的客观事实。为了适应城镇化不断扩张趋势下，为城乡结合部的孩子提供优质教育服务，让教育更加切合学生实际，尊重孩子学习的选择。努力打造宜宾市名校，这是历史赋予我们xxx学校教育人的神圣职责。
4. 日趋完善的管理机制
近几年来，我们初步建立起了科学的管理机制，管理效能不断提高。学校行政班子队伍建设进一步加强，已经成为一支有战斗力、能打硬仗、被认可的团结和谐的领导集体。各部门的工作效果不断提高；学校的管理制度健全，逐步实行和完善了层级管理制度，校级领导、中层干部、年级主任和教研组长、班主任和教师四个层级，职责明确，高效运作，下情上达，上情下达，既加强了学校的统一管理，又发挥了各层级（部门）的积极性。
5. 不断优化的师资队伍
20xx年x月整合以后，学校陆续招聘、引进优秀教师到校任教，教师在编在岗xx人，学历达标率100%，其中本科学历xx人，占xx%，新补充教师学历合格率100%；正高级教师x人，中学高级教师xx人，达xx%，中学一级教师xx人，达xx%。现有名师x人，卓越校长x人，市级优秀教师、德育先进个人xx人，区级骨干教师xx人，市级骨干教师xx人，市级骨干教师培养人选x人，省级骨干教师x人。目前，学校行政领导共xx人，其中研究生学历x人，高级教师x人。我们将不断强化校本培训、外出学习，着力打造师资队伍不断优化，为学校的快速发展提供了坚实的基础和可靠的保障。
6. 近几年来的持续发展
近几年来，我校始终坚持 “立足质量、内涵发展”的办学思路；大力推进和深化素质教育，努力把学生培养成为具有创新精神和实践能力、身心和谐发展的育人目标；我们千方百计提高教育质量，团结奋进，顽强拼搏，实现把学校“办精办好”的近期目标，学校的办学水平持续提高，目标化、规范化和精细化的教育教学管理模式逐渐形成，中考成绩稳中求升，体艺特色教育日趋突出。
7. 越来越高的社会声誉
我校不断改进的校风和学风，迅速提高的教育教学质量，在社会上赢得了越来越高的地位和声誉。 相继获得。
（三）面临挑战
1. 功能设施投入还需继续加大
我校目前学校功能教室建设严重缺乏，部分教学辅助功能室的仪器设备配置仍显得不足；我们要积极争取政府部门继续加大投入，充实完善各功能场室。同时多渠道利用民资民力，动员热心校友捐资，进一步改善学校办学条件，推进学校教育信息技术现代化和学校功能用房建设等。
2. 师资队伍建设仍需不断加强
我校目前缺乏名师，学科带头人，师资队伍欠缺，教育教学观念还不能完全适应新时期需求，课程改革的研究探索不够深入，课堂教学理念亟需提升。因此，我们要着力推进教师专业化发展，大力推进“名师工程”，不断增强学校可持续发展的核心竞争力，以实现教学质量的大面积提高。
3. 教科研水平有待进一步提高
学校科研水平反映一个学校的整体办学水平。课题《xxxxxxxx》研究，促进了教师专业成长，提高了教师教与学生学的针对性和有效性，保证了教学质量的高位发展。在课题升华研究上进一步下工夫，我们必须认真研究分析学校的现状，找准学校进一步发展、教育教学质量进一步提高需要解决的主要问题，将xxxx年申报的课题深化研究，通过教育教学行为研究，全面提高教育教学质量，使学校的发展再上一个新台阶。
4. 生源文化素质薄弱的现实状况仍将继续
我校作为一所城市单设初中，由于我区现行的招生模式和我校的招生范围的生源的竞争，生源文化素质相对较薄弱的现实状况仍将继续。加之辖区内中学招生规模的扩大和优质民办教育的大量引进，一定时期内，学校生源文化素质薄弱和生源竞争压力将持续。
三、学校办学理念
以 科学发展观重要思想为指导，树立科学发展观，秉承“千里之行，始于足下”校训，努力践行“创造适合学生发展的教育（差异教育）”办学思路，依托课题《xxxxxxx》第一阶段成果，继续强化【阳光的方向、最好的自己】的办学追求。 以“立足质量，内涵发展”的工作思路，以教育均衡发展和教育信息现代化为契机，进一步严格和规范学校管理，认真实施精细化管理；以强化学校制度建设为重点，实现内涵式发展；以深化教育教学改革为动力，推进教师专业化发展，全面迅速提高教师的整体素质；以提高办学效益为根本，狠抓教风、学风建设，努力提高教育教学质量。
学校办学理念：阳光的方向，最好的自己。提供伴随学生一身生的教育。
四、发展目标
学校三年发展的主要任务和目标如下：
努力把学校办成“重素质、强管理、讲效益、有特色”办学质量稳步提升，办学影响力不断扩大的精品城市单设初中而努力奋斗。其内涵为：
（一）重素质
1.学校要重视教师素质的整体提升。学校要通过教育培训、校本教研等途径，不断地提高教师的师德素养和专业素养。
2.学校要为学生的成长发展，全面创设环境，以针对性的系列教育活动提高学生的道德水平，促进学生的品行规范。以课堂为主阵地，通过分层教学策略的实施和“阳光课堂导学案”课堂教学模式推进，提高学生的文化素质，增强学生的学习能力。
（二）强管理
1.学校要重视管理团队的建设，提升管理团队的工作效能。
2.进一步完善学校管理体系，健全管理制度，增强制度的操作性和落实度，进而提升管理的有效性。
（三）讲效益
1.学校管理要有效益。即：学校管理机制、管理制度的建立要有针对性、科学性，力求以管理促效益。
2.学校教育要着眼未来。学校的项目的推进、阶段工作部署要符合学校实际，要着眼于学生、教师和学校的可持续发展。
3.进一步完善分层教学管理模式和“双向互动”阳光课堂教学模式。分层教学模式的价值取向定位：教师在教学过程中，不仅要让学生有效地获取知识和技能，而且关注过程和方法、情感态度等。
（四）有特色（翻转课堂）
从满足社会对优质教育的需求出发，从促进学生全面发展和个性健康成长着眼，加强学校教育品牌课程建设、特色打造，以增强学校核心竞争优势。
五、分年度工作重点
围绕学校发展目标的上述四项内涵要求，结合我校实施目标的主要策略，即“落实精细—强化特色—文化彰显”的发展策略，根据规划时间进度，特确立三年过程中的每年阶段工作重点：
xxxx---xxxx落实精细年 信息化
把最平常的事做得最好，需要我们对日常工作的精益求精。常规只是一种基本标准，要不断提升学校的教育教学质量，就需要在常规的落实上做精、做细，并加大执行力度，以管理求效益。以精细化提高学校教育教学与管理的有效性，确保教育教学水平的显著提升。
xxxx---xxxx 强化特色年 信息化课内进行
经过前两年的努力,力争在学校教育质量与特色建设上能够前进一大步,全面提升学校教育教学质量,并在学校文化建设,包括课程建设、课堂改革实践、文化系统构建等形成相对明显的特色。
xxxx—xxxx 文化彰显年
经过梳理学校历史与文化，进一步彰显学校文化，凝聚教师团队。力争通过AAA或者AAAA特色学校验收。
六、实施策略（互联网思维办学 ）
（一）深化管理体制改革，培育现代学校制度
1. 坚持制度管理、科学管理
借助片区牵头单位的契机，对学校组织管理体系进一步明晰化，理顺各职能部门的关系，明确各部门、各人员的职责和权利。通过制度的落实和强化，加快学校的发展，提高教育教学质量。
一是继续健全和完善学校各项规章制度。修订学校章程，完善和明确学生管理制度，从学习、生活、道德等方面规范学生行为。不断完善、认真执行教学工作常规制度，从备课、上课、练习、课外辅导等方面规范教师的教学行为；进一步修订和完善教育教学的各类奖励方案。
二是优化分层管理制度。在行政管理上，继续从校级领导、中层干部、年级主任和教研组长、班主任和教师四个层面上加强领导，每一个层面既要创造性地开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，提高工作效率和管理效益。
三是推行考核奖惩制度。每学期期初根据教职工不同的岗位实际提出目标要求，分期中和期末落实检查与考核，坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师给予奖励。
2. 坚持民主集中制原则，倡导人本管理。
充分发挥教代会和工会的职能，使之具有更大的代表性，发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策。其次，坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种形式和途径，将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为学校管理的主人。三是提高管理效率，做到“言必行、行必果、果必优”。
学校在坚持制度化管理的同时，要关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
3. 构建有特色的学校文化
要围绕 “千里之行，始于足下”的校训：“创造适合学生发展的教育（差异教育）”办学思路，【阳光的方向、最好的自己】的办学追求，提炼出属于学校的理念文化识别系统，增强学校的凝聚力、发展力和竞争力。
（二）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领
1. 抓好领导队伍建设
领导班子成员要充分认识新形势，努力提高在复杂情况下驾驭全局的能力，发扬“团结、奉献、务实、高效”的工作作风。具体做到以下三点：
(1)思想上要有活力
不断充实和学习先进的教育思想与理念。把学校的办学理想作为每一位成员的工作目标，明晰办学思想与办学理念地具体做法与要求，使学校焕发出新的生命活力。
(2)工作上要有创新力
要善于虚心学习他人之长，不断进行自我反省，勤反思，求创新，努力形成独有的工作特色；要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践。
(3)管理上要有凝聚力
广泛听取教师对学校发展的意见，推进精细化管理方式，加强沟通，增强理解，激发教工“校兴我荣，校衰我耻”的爱校情感，增强他们的责任意识、服务意识、质量意识。要求做好表率作用，一切以学校的发展大局为重。
2. 加强教师专业化发展，建设一支事业型、科研型的教师队伍。
教师专业化发展是学校振兴的基石。通过各种途径，造就师德高尚、业务精良的教师队伍。我们既要注意引进素质好、能力强的教师，加大力度提高现有教师的思想、业务素质。为此，目前我们要做好以下几项工作：
(1)努力抓好教职工“六比六不”评比活动
“六比六不”其具体内容是：一比思想素质和业务水平提高快，不固步自封；二比对学校的贡献大，不计较报酬；三比工作责任心强，不敷衍塞责；四比办事积极性高，不疲沓拖拉；五比组织纪律性好，不自由散漫；六比私心杂念少，不损公利己。
(2)修订和完善教育教学的各种奖励方案。以此为突破口，建立学校内部良性竞争机制；在尽力实行教学小循环制的同时，建立“能上能下”的教学竞争机制。
(3)努力形成“终身学习、充满活力”的教师群体风貌。学校要继续坚持教师读书沙龙活动，认真规划每学期的教工学习活动。杜绝上班玩游戏、上网聊天等不良行为。抓好青年教师的培养工作。落实 “师徒结对”、听课、交流学习制度，使青年教师健康成长。
(4)发挥教师参与课程改革的主动性、积极性，加大课改投入的力度。进一步引领教师对课改理念的学习和研究，牢牢把握课改的实质和关键，深化研究。
(5)提高教师现代教育技术运用水平。各备课组要充分开展业务学习活动，学会制作课件运用多媒体教学，不断充实教改信息和经验。定期开展优秀课件评比活动，使更多的青年教师能脱颖而出，使更多的教师能成为学科骨干。
(6)抓好教师的心理保健。开展心理保健讲座及系列人文关怀活动，让教师以高尚的德性引领人生、以健康的体魄和积极的心态完善人生，让教师在教书育人中享受教育、享受生活。
3. 抓好职工队伍建设
积极探索总务后勤管理创新之路，力争优质服务、优质管理，提高总务后勤工作的效益，建立一支全心全意为教学服务、为师生服务、乐于奉献的职工队伍。
（三）强化德育管理，促进良好校风的形成
我们要以新中学生《规范》、《守则》为标准对学生进行“规范行为，学会做人”教育，促进良好的校风的进一步形成。
1.大力抓好中学生日常行为规范养成教育，落实 “阳光班级”创评制度，促进“三风”建设。重点突出抓行为习惯和学习兴趣的培养。
(1)继续在全校范围内开展《中小学生守则》，以及《xx学校一日常规》等的竞赛、展评活动。
(2)健全完善班主任工作考评细则，从物质、精神等方面给班主任予以政策上的倾斜，积极调动班主任工作的积极性。积极推进班主任导师制度，积极构建充满活力的可持续的班主任队伍。
(3)要加强对值周教师、值周学生的培训和管理，力争做到各项检查、评比及时、公正、真实。
(4)争取每年新生进行军训和入学教育，以新生军训和入学教育为契机，努力抓好课间操，提高课间操和升旗仪式的队列质量，使学生养成文明守纪的习惯。
2.突出主旋律教育，弘扬爱国主义精神。
(1)规范“升国旗仪式”。积极培训升旗、护旗手，要求全体学生服装整齐，神情庄严；要发挥“国旗下讲话”的教育功能，开展生动的爱国主义教育，增强爱国意识。
(2)增强班会课的实效性，发挥主题班会在学生思想教育中的重要作用。严禁班会课挪作他用，实行不定期对班会进行听课制度。
(3)利用传统节日和重大节日，组织鼓励学生参加社会实践活动。
(4)通过 “五好学生”、“优干”、“文明标兵”、“感动人物”评比调动学生的积极性，强化榜样力量，激活学生积极向上的内驱力，促进精神文明建设。
3.强化对学生艺术素养的提升
由于近年学生生源变化，从学生进校开始落实专项艺体特长，充分发挥“紫荆花”合唱团的育人功能，从小学一年级开始，不断地训练有专长的孩子。不断与高中合作，为高中输送优质的艺体生源，为更多孩子搭建发展的平台。
4.丰富校园文化，加强政治思想的教育和宣传。
(1)争取举办每年一届的艺术节、体育节活动，丰富校园文化生活。
(2)全面做好学校的宣传工作，包括网络媒体宣传、校内外舆论宣传，营造有利于学校发展的良好氛围。
(3)紧紧抓住课堂主渠道，要求每位教师在课堂教学中既教书，又育人，以高尚的师德影响学生。
(4)继续发行《紫荆花开》校刊，搭建师生成长的平台。定期开展“校园之声”广播。
5.加强校园环境卫生管理，优化育人环境。
(1)继续落实教室、工区每天保洁，周一大扫制度。
(2)加强卫生健康教育。促进学生养成良好的卫生习惯；要进一步严明纪律，从严治理，设立曝光台。
(3)完善卫生评比制度，增加检查透明度。
6.加强校园治安综合管理，创建平安文明学校。
继续深入开展青少年学生的普法教育活动。不定期开展法制教育讲座，继续深化与安阜派出所警校共育，配合搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。开展以消防、交通、饮食为重点的学校安全教育工作。层层签订班级管理安全责任书，制订安全应急预案、突发事件应急预案。班主任要做到100%与家长电访或家访，定期沟通学生安全事项。
7.积极开展心理健康教育活动
根据不同年龄阶段，不同学生的身心发展规律与特点，定期举办心理健康讲座，组织心理教育课外兴趣小组，有目的，有计划，有步骤地进行心理健康教育，要举办心理健康教育优秀案例评选，不断提高班主任的教育水平。
8.继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。
继续推广学校、家庭、社会三结合教育活动，办好家长云学校。要求各个年级加强与家庭和社会的联系和沟通，每学期各年级组集体家访一次以上，每个班主任要实现40%学生普访一次以上。所有家访工作做好记录备案。
加强与关工委的联系，推动我校“三结合”工作的进一步开展。
（四）深化教学改革，努力提高教学质量
教育教学质量是学校发展的生命线。教学工作是学校工作的中心、重中之重。全体教师要明确提高教学质量的重要性，明确以素质教育为价值取向的正确质量观，形成抓质量光荣、提高质量有功的良好氛围。
1.健全完善并严格执行各项教学常规制度，狠抓良好教风的形成。
(1)认真贯彻执行教学工作常规制度。要认真抓好教师备课、上课、作业批改和课外辅导等基本环节，严格各项检查制度和奖惩制度，要把教学常规的各项内容纳入考核评价教师的机制，狠抓良好教风的形成。
(2)完善教育教学评价机制，促使竞争良性发展。实行优教奖励制度，进一步拉大奖励差距，充分调动全体教师的工作积极性。
(3)继续实行推门课、水平课、公开课听课制度。我们要加大课堂教学检查的力度，实行听评课制度，要求正副校长、教务主任全期听课不少于xx节，其他干部、科组长、级组长和年龄xx岁以下的教师全期听课不少于xx节，其他教师全期听课不少于xx节。要求学校行政和年级组长、科组长不定期地进入课堂，通过随堂听课，了解教师的备课、上课情况及学生学习的情况，及时发现问题，解决问题，有效提高课堂教学的效率。
(4)落实集体备课制度，积极探索分层教学下的分层导学案的编制。
备课组活动必须按照“导学案”要求必须做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学情、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。教务处定期或不定期检查集体备课情况。
(5)加强对中青年教师教学的指导。
要充分发挥骨干教师的作用，带领、指导好其他教师敬业、爱业、钻研业务、精通业务。
2. 实行教学目标管理。
要从学校实际出发，制定切实可行的教学目标。各年级在现有基础上要着眼做好中等生学习成绩的提高和特长学生的培养，各年级期末统考“两率一分”要比入学成绩有一个较大的提高。确保持续稳定向前发展，各级各科要根据学校制定的教学目标制定自己的教学计划，各级组、各科组要做好跟踪分析，不断总结经验教训，特别是要做好薄弱学科的扶持工作和学困生的辅导工作，确保教学成绩目标的实现。
3.加强教学过程管理，在教师中开展“五看五比”教学竞赛活动。
要切实加强教学过程的管理和监控，认真抓好教学常规的管理和检查，教务处要加强对教师教学工作各个环节的指导和检查，各科组要定期或不定期检查反馈各科任的教学情况，并把教学常规的各项内容纳入考核评价教师的机制。每学期要在教师中开展“五看五比”教学竞赛活动。“五看五比”的具体内容是：（1）看教案，比设计；（2）看上课，比效率；（3）看辅导，比提高；（4）看作业，比双基；（5）看考核，比“两率一分”。要精心组织好活动内容，重视过程管理，力求通过活动达到提高教学质量的目的。
4.提高课堂教学效率，向课堂要质量。
优化课堂教学，形成以学生为主体、合作探究、精讲多练的课堂教学模式，继续实践“阳光课堂导学案”的教学模式，积极推进小组合作教学模式和翻转课堂（空中、线上课堂）实践研究。课堂教学要面向全体，因材施教；抓好双基，精讲善练；发展智力，提高素质。
(1)优化课前的准备策略，奠定课堂教学成功的基础。一方面要指导学生主动进行课前预习，养成自觉预习、善于预习的习惯，为课堂高效学习奠定基础；另一方面要认真开展集体备课活动，促进和帮助教师主动进行课前的集体备课，使每一节课都在充分准备的基础上开展。
(2)优化课内的时间管理策略，提高课时效率和效益。要合理组织课堂教学中的 “做”、“学”、 “练”，且根据需要进行循环。每节课前要布置适当的具有启发性的课前预习题，以激发学生的学习内驱力；课堂要善于精讲，以确保学生有足够的主动学习和作业时间，使“课时”成为“学时”；要充分而适宜地运用己有传统教学设备和现代教学法手段，将现代信息教学技术应服务于课堂教学法实际需要的原则；要特别注意做到及时根据教学目标需要，培养学生健康的竞争与合作精神，进一步养成或保持良好的用脑、用眼、动口和动手的习惯，鼓励学生积极参加讨论。
(3)优化课内的导学策略，促进学生有效地自学和思考。教师应根据教学目标的需要，提出具体明确的自学要求，指导学生自学的方法，学生自学时教师要勤于巡视、指导和鼓励。
(4)优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和排难。对所有学生在自学后都己懂的问题，原则上不教；对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点；对于没有学生能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行精当的讲解。
(5)优化课内的训练策略，促进学生有效地巩固和应用。当堂训练的目标是努力化知识为能力。当堂训练要重在打好基础，具有针对性、量力性和典型性，旨在让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。为此，要精心选择供训练用的作业，保证当堂训练的时间，为取得较好的效果，一般每节课堂作业时间要不少于15分钟。
(6)优化课后的增效策略，确保进一步落实学习目标。安排课后作业应从精从实。课后作业的设计应做到有层次，供不同水平的学生在课堂学习的基础上选择，对中等生和后进生应紧扣课本，对优秀生应适当增加发散性思维的训练题。要及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果，提倡对后进学生的作业进行面批面改。
5.实施因材施教，深化、推广分层教学。
各年级要根据学生的不同情况，积极推进分层教学走班。各科任教师在教学过程中都要根据学生的实际情况因材施教，落实培优辅差措施，达到面向全体、共同进步的目的。
以省级课题升华研究为契机，努力构建分层教学管理模式，让不同层次的学生都够得到更好的发展。积极推广分层走班模式，让学生适应选择。
6.开展务实、创新的教育科研活动。
教育科研要植根于教学活动之中，要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿。学校要求教师要积极参与教育科研与教改实验；各学科组要有科研课题，争取立项；提倡八仙过海，各显其能。
要认真组织好研究课、评优课、观摩课，推动教法研究，探讨课堂教学艺术；继续开展优质课评比竞赛活动，让优秀教师脱颖而出。
7.狠抓学风建设，培养学生良好的学习习惯。
各班要加强班风学风建设，班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要协调科任教师，参与各科的教学管理。各级各班要着力从日常学习行为规范抓起，在班内营造良好的学习氛围。要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。
要严格考纪考风，杜绝学生的作弊行为，公正阅卷，防止不正当竞争，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。
必须重视学习方法的指导，让学生学会学习，培养学生良好的学习习惯。
要做好学困生的辅导，提高潜力生和后进生的综合成绩。各级各科的辅导要做到“四落实”（人员、时间、内容、措施），做好跟踪记录，随时准备检查。要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。
8.认真抓好毕业班教学工作。
切实加强初三教育教学管理。抓好备考工作的各个环节，为学校持续稳定的教学质量贡献力量。
9.开展丰富多彩的文体活动和第二课堂校内活动。
上好文体活动课，开展省排球基地学校专业特色课程，开展篮、排球、乒乓球、跑步健身等文娱体育活动，增强师生身体素质；认真搞好第二课堂校内活动课，开展球类竞赛、演讲及各科兴趣小组活动等，让校园充满生机。
10.加快教育信息化步伐。
加强对学校教育信息化工程的规划，在配置安装教室多媒体教学平台后，解决教师人手一台的笔记本电脑，加大对教师信息技术能力的培训和提升力度。加强教育信息化硬件的资金投入，使教育信息化真正为新课程改革搭建崭新的教育平台。继续加强“信息技术与课程整合”的实践研究，使信息技术服务于学科教学。
加大对学校网站的开发力度，不断丰富学校的网页。学校网管中心自觉主动地加大校园网的建设，扩大学校主页的信息容量和更新速度，并为学校发展和对外宣传建立一个宣传阵地。
（五）加强后勤管理，提高服务水平
后勤工作是整个学校工作的基础工程。后勤人员要切实增强岗位责任意识，减耗增效意识，创优竞岗意识。
1.加强经费的管理使用,加强财产管理。财务人员要严格按照《中小学财务管事制度》的有关规定，对学校的资金进行统一核算、统一管理，并对学校财产定期进行清查、盘点，做到帐表相符、帐实相符，以防止学校财产流失。要有勤俭办教育的思想，坚决反对铺张浪费的行为。
2.完善教学设施设备。争取三年继续推进学校信息技术现代化进程（尤其是教师信息技术能力的提升），充实四个实验室和三大功能室的设备设施 。更换教室课桌凳。
3.切实加强图书馆、资料室的建设工作，以及早向师生提供新信息、新知识。凡是已有图书要及时做好归类、整理工作，实现图书管理的信息化，让学校图书“漂”起来。文印室的工作要本着“想为教师所想，急为教师所急”原则，必要时要做到急事急办，杜绝由于文印工作致使教学“卡壳”、延缓的现象发生。
4.高度重视学校安全工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。切实加强门卫责任制。发现问题要及时采取措施，重要情况要立即请示汇报，真正做到对学生负责，对家长负责，让学生安心，让家长放心。
5.继续争取当地党政支持，动员热心社会各界捐资助学。积极推动学校功能用房建设，争取建好男女生宿舍楼两栋，完成从走读制向借宿制的转型，更好地为教学中心工作服好务。
七、保障措施
（一）观念保障
注重舆论宣传。引导全员充分把握办学理念、内涵；其次，进行广泛的宣传动员，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创设规划实施的良好舆论氛围。
（二）组织保障
1.党政工职权明确，齐心协力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。各中层部门目标明确，职权清晰，责任到人。
2.建立以校长为主要领导，副校长和中层干部分工负责的《规划》实施管理小组，在实施过程中做到条块清楚、分工明确。管理小组在实施《规划》过程中要做到积极引导，组织实施，加强过程管理。
3.《规划》执行领导小组。
4.《规划》执行情况监督小组。
5.分布式共生数字化赋能教育。
数字化家长学校：学校意志决定，集学校各因素和行动形成系统力量，解决系统性变革，是数字化家长学校落地。不至于家长学校标签式两张皮。成立家长志愿者制定线上家长、班主任学习课表，每周1节课家长、班主任每天听10分钟提前准备好的《学习型父母》音频线下班主任一起打卡写作，重点写觉察到什么，优秀的打卡实时分享到家长群、学校群，引向正向发展实时线下家长见面会，xxx学区数字化赋能课改。线上每周1节，熟练后每周每天下午按一个学科线上种子教师讨论学习、集体备课线下公开课内实操检验、优化完善后固化推广每月线下讨论、分享数字化赋能支教、数字化赋能三名工作室等。
（三）评估保障
1.制定阶段工作目标和计划，为保证规划的实施，学校、各部门、各学科都应制定相应的阶段工作计划，已形成较为详尽的计划方案体系，确保学校发展规划有序稳定的得以落实。
2.建立评估体系。根据学校发展规划的内容，制定相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，发现问题及时调整，修订规划。
（四）经费保障
在执行每年所确立的工作项目中，学校不仅要从制度上给以保障，而且在经济上给以支持。
二〇二一年九月
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