早上，洋洋妈在家陪小家伙做了一些数学思维练习，然后就出发去学乐高搭建了。乐高主题是天桥，今天比较特别是两个小朋友合作搭建完成的。正好今天的小伙伴是以前玩平衡车的车友——包包小朋友，虽然不是太经常玩在一起，但是小朋友天性热情不一会儿就熟悉起来了。经过了一个小时的努力，终于小鱼老师(乐高老师)让我们家长进去听小朋友分享了。
小鱼：Sambi，你跟妈妈介绍一下你自己的作品，我看看那个小朋友表达得最棒。
Samuel：妈妈，今天我搭建的是天桥。有人，有楼梯，有围栏，有桥墩……
小鱼：那小汽车想经过大桥的时候应该怎样呢？
Samuel：小汽车应该从桥底经过，不能碰到桥墩，这样它会受伤的……
图片发自Sam爸
我们感觉虽然他表达得不多，但是这学期的Samuel明显比上学期口头表达能力进步了。这是我们欣慰的地方，而且小鱼老师告诉洋洋妈Samuel有几个优点：
1、想法很特别：围栏，Samuel会说为了保护小朋友的安全，所以天桥上要有围栏，看到小朋友的时候可以自动开放，但是坏人来了就要关闭。
2、团队合作精神：团队合作精神慢慢有意识，虽然这次Samuel没有帮助包包小朋友，但是会告诉包包，现在我来搭桥墩，你负责桥面吧。有时候看到包包有点无从下手，他就会说，其实你可以怎么样做的……但是就是不出手。(可能他想给予小伙伴更多的表现机会吧？)
3、好奇心：Samuel看到小鱼老师搭了一台小汽车，他在收拾的时候是一个一个零件地观察，拆分，看看轮子有几个零部件的，这是他的一个进步。
小鱼老师同时也给予我们的建议：
1、加强孩子规划性：每天晚上作业前可以跟孩子一起做规划，先做什么，后做什么。这样让他更有秩序，很有条理性。
2、时间观念：可以比赛，计时等方法，让孩子时间比赛，这样他就慢慢改善拖拉的习惯。
图片发自Sam爸
到了晚上，我需要加班，洋洋妈负责陪伴孩子，今晚作业过程有点忘我，因为过程太愉快了。洋洋妈说，今晚脑子里经常回顾爸爸给予的建议，用友善与引导的办法来辅导孩子作业。比如：今晚的早读晚颂，Samuel跟我玩起了互动游戏，猜谜语。
Samuel：一朵红花头上戴，一身花衣身上盖……(自觉地指读起来了)。妈妈，你猜猜这是什么动物呢？！
妈妈：是老鼠……（故意的）
Samuel：不对，不对。(开心极了！)
妈妈：是大白鹅……
Samuel：不对，不对。(咯咯笑了起来)是公鸡……
妈妈：喔，对啊，Samuel真棒！
洋洋妈说，今晚很有满足感，因为她做到了循序渐进，启发诱导。这个小小的片段让洋洋妈认识到，需要及时的趣味引导，还有鼓励、示弱，才能发挥孩子最大的内驱力，小家伙今晚就很自然地进行了中文指读了。其实孩子不抗拒做困难的事情，但是最重要的是我们如何去引导。今天我很有满足感，因为我做到了循序渐进，启发诱导。
一直以来，我们就是在做实验，我们的孩子是我们唯一无法重来的实验品，我们的实验不允许有错。在我们的观念中，理念没有对与错的，只有符合我们孩子实际的，才是适合的。
事实上，孩子与孩子之间的差别其实就是父母之间的差别，父母的觉察力的提高和陪伴孩子的质量尤为重要，家长们要学习管理好自己，同孩子一起成长！这也是我常常写的：父母好好学习，孩子天天向上！
父母好好学习，孩子天天向上。
网友评论