自我们局限和潜能一一勇气读书会第16天

作者: 赫章1536陆贵华 | 来源:发表于2019-04-10 06:17 被阅读187次

我阅读的内容是帕尔默的《教学勇气》第三章第三节《自我的局限和潜能》。

文中提到悖论原理不仅仅是一种抽象的认识方方式，它是一面透镜，透过它，我们可以对促成优良教学的个性与人格有更多的认识。作者以自身亲历的两个上课片断为例阐释了作为一个教师拥有的能力和强项是要在课堂上与学生敞开心扉毫无顾虑的交流沟通才能得到体现，而在与学生的交流则是一种开放性的对话，甚至把分享学生的故事看得和教学的文本同等重要。一旦与学生的对话到达了对方能开放地接纳时就可灵活地组织与学生共同产生探索问题的欲望。反之则不然，而在教学活动中是不能千篇一律的釆用同一种方式，用作者的话就是不可能两次踏入同样的河流之中。我感受到了教学应因材施教或是因人而异的原则，否则就应了作者的“自我的局限”这一痛苦的惨败了。总之，作为一个称职的老师，是要在不同的课堂面对不同的学生应该采用灵活多变的教学手法或手段，这个就是作者提出的教师的自身认识和完整性，真正做到了还有什么不受学生的欢迎的？