印象深刻的部分、与现实的联系
1、学习总是有两个层面。第一层面是说，所有学习实践都必须根据实践者做事的能力来评价，即他能做出什么成果，即深层学习环路
战略结构的重点就是建立支撑这种深层学习所需要的学习环境。
对于一个英语渣来说，如果想学习英语，习惯做法包括报班、自学，相应技能技巧都需要依据个人的英语能力水平，如果有一起学习的群组可以互相反馈、支持，有旁观者有指引者，会对自己的英语水平和练习方法有更好的认知，这也是一种深层学习环路。
建立深层学习所需要的学习环境也有很多种方法：找学习搭子，去外语角 、找个外企工作等等
2、学习与工作的结合。组织学习计划受阻的最主要原因，恐怕就是学习活动的支离破碎，即把学习任务安排成“附加”的活动，分立于大家的日常工作之外。
这让我想起了“721”学习法，该法则认为成人学习70%来自真实生活经验、工作经验、工作任务与问题解决，20%来自反馈以及其他角色榜样一起工作并观察和学习该榜样，10%来自正规培训。
如果脱离日常工作，达到的效果可想而知。
例如企业的培训计划，如果只是拍脑袋的引入优秀的课程，没有考虑在组织环境中的应用，那培训成果可想而知。如果从部门的实际问题和需求出发，设计匹配的课程，学习之后可以应用于工作，效果会更好
3、学习工具在小范围应用时非常有效，却无法在公司更大范围里推广。结果，这些成功往往使创新者陷入麻烦。
产生重大业绩飞跃的基础创新，对习惯常规惯性运行的团队和个人，都是一种威胁。
小范围扩张到更大范围难度很大，一是人，二是环境。
从人来说，对于按照常规惯性运行的人，对于创新第一时间是排斥。比如公司上系统，就有一些团队和人觉得系统太死板，而且系统调试过程很麻烦，没有手工灵活。
环境，小组织内聚集了主动认知一致的人，要去推广大范围，一方面向上管理需要得到掌权者的支持，一方面要让群众能接受。
这不亚于一种革命。
4、没有练习的机会，是很难学会新东西的。
生活中这样的案例太多了。
比如考出了驾照，但一直没去开车的本本族。
考出了各种职称和证书，但没有去从事相关工作的人。
5、成功的学习实践者要想产生大规模的影响力，就要学会如何与组织的核心业务联系起来，并且是在最深层的个人和集体的身份认同感方面联系起来，还要学会组织最自然的价值创造方式。
了解业务，能帮业务解决问题、创造价值，这才是学习应用的落地之处，而非浮在空中的专业理论。
6、与“对手”协作
第一次意识到这个问题，是看管理方面的书籍，有写到一家公司，人员的背景、性格、思维模式都很相似，最终走向消亡。
第二次在工作中被警醒，与你不一样的人，你要看到别人做到你做不到的之处，为此自己还写了一篇文章，你看不惯的人往往有你想不到的厉害之处。
但在实际生活中，其实我们接触人，也不断在筛选人，小圈子往往都是类似的人。好处是大家认知、三观都差不多，沟通成本很低。但容易陷入到一个误区，经常与类似的人在一起，其他技能可能就得不到锻炼，毕竟社会是多元化的人。如果圈子里都是有素质的人，遇到无赖就不知道如何处理了。所谓秀才遇到兵，也是这个道理。
启发和收获
1、学习从实际出发，并需要有相应的应用场景。这也是我过去2年在专业方面学习中磕磕碰碰中体会到的。从传统，知识面广的人力资源管理师培训，到各种新兴的理论在各种顶部公司深入的应用，但经过学习，我发现不论是自己，还是组织，都很难达到以上知识应用的条件。于是后期学习范围调整到我能学会和应用的，环境支持实践的方面。符合第一、第二策略，学习与工作的结合，从现有条件和人力出发。
2、学习工具的应用，需要搞定人，让人来帮你创造环境，向上管理，用上层能理解的语言，向下灌输，做实事，说大白话。
3、在实践中不断练习，然后为业务产生价值。脱离核心业务的学习，被认可的可能性比较小，毕竟，公司是要盈利的。
4、打开心门，用欣赏的眼光看待与自己不一样的人，取长补短。
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