见字如面，文如其人

近日，学校里成立了以刘局长为群主的生活化写作群，倡导人人写文，日日反思。生活化写作，对于我来说，是压力，毕竟要时时提醒自己，坚持每周一篇，不要给级部考核扣了分，同时也是动力，虽然对于我自己来说，写篇文章不是很愁，但我是一个很有惰性的人，懒得动笔，这样一促进，慢慢就养成了习惯，当遇到生活中美好的事物，也会记下来了。于是，慢慢地，好几篇文章在简书上阅读量到了近千人，被许多专题录入，偶尔也有编辑来约稿子，还有著名画家刘祥莲老师把我的那篇《此心安处是吾乡》纳入画家公众号，并邀请我参加他们的研山会，希望我能给他们写几篇稿子。这一切，都是生活化写作改变了我的慵懒，这每一次小小的进步，让我心里也是很愉悦的。

生活化写作改变了我的惰性，但更多的是阅读大家的简书，给我带来了许多启迪和乐趣。都说见字如面，文如其人，通过一篇文章，我感觉重新认识了身边这些相处了多年的同事，简书，仿佛给我们打开了一扇窗，让我们更深入地走进了每个人的内心世界。有的老师，平时沉默寡言，但是却内心世界丰富，文采斐然，每每读起，令人久久回味；有的老师，巧手做美食，一道道工序下来，图文并茂，一道道美食，深夜放毒，让一个饥肠辘辘的人垂涎三尺；有的老师，虽是一个貌美如花小女子，却如同侠女一般，勇斗劫匪一二三，勾起大家强烈的阅读欲望，欲罢不能；有的老师，语言诙谐生活化，每每读来，让人捧腹大笑，给生活带了无尽的欢乐……

见字如面,文如其人。细细想来，它不仅是指我们身边的熟悉的人，通过文字有了更深的了解，它还可以让我们了解一个从未谋面的人，甚至能够穿越时空去了解一个几百年前的古人。扬雄就认为：言为心声,书为心画,从诗文中可以看出人格的高下。例如我最喜欢的诗人苏轼，我通过他不同的诗词就读懂了他不一样的人生：公元1057年，苏轼和弟弟随父亲进京参加科举考试，21岁苏轼以一篇《刑赏忠厚之至论》引得欧阳修啧啧称赞，一时间苏轼之名誉满京城，他挥笔写下了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的诗句，他从出任风翔签判到湖州太守，苏轼励精图治、勤政恤民、兴利除弊，并在力所能及的情况下亲身实践，读他的这首诗，能够读出他心中积极用世、奋发有为的热情。

然而，到了1079年，苏轼因为被新党构陷，被贬黄州。过去优渥的生活自此绝缘，从云入泥，心理落差之大，外人着实无法想象。初到黄州时，苏轼曾经写下“缺月挂疏桐 ,漏断人初静。谁见幽人独往来? 缥缈孤鸿影。惊起却回头 ,有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖 ,寂寞沙州冷。”在这些文字里，我们读到了苏轼用惊恐不安、无处栖息的孤鸿自比，感叹“世事一场大梦，人生几度秋凉？”的无限悲凉。

但是苏轼对自己所走的人生道路进行反思，并大量接触佛教经典和老庄哲学 ，以期修炼出沉静旷达、荣辱利弊得失无系于心的宁静心境，此时，他写下了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”面对起起伏伏的人生，他终于能够风轻云淡地说出：“也无风雨也无晴”。在他的文字里，我们读懂了，只要善念不泯，哪怕远离朝堂，苏轼的生命也依然是有光亮的，不至于荒芜颓唐。

见字如面,文如其人。每个人的心灵都是广阔的原野，文字如花，原野上若没有花朵的盛开与芬芳，那每个人的心灵该是多么单调与寂寞呀！让我们在自己的心灵里种花吧，无论是满园的万紫千红，还是小小的一朵野花，都会给我们的生命带来美丽的回味。

见字如面，文如其人